2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-01-07 22:19
Koji roditelj ne želi A-učenika?
Nadahnjujemo djecu: da biste bili dobra osoba, morate dobro učiti, t.j. dobiti visoke ocjene posjetom ustanovi koja je upisana u registar suvremenog obrazovnog sustava. Što je izvještaj bolji, to je naš ponos moćniji. Još više razloga da svoje postignuće podijelim s prijateljima: moje je dijete odličan učenik.
No, tu je kvaka: obitelj i škola djeci šalju različite signale. Roditelji, pod uvjetom da obitelj ima zdrav odnos i da su zabrinuti za dobrobit djeteta, čine sve da zadrže njegovu znatiželju. Oslanjamo se na školu u nadi da će procjene biti objektivne - ali zanemarujemo ljudski faktor.
Okrećući se vlastitim školskim sjećanjima, siguran sam da će se svatko od nas moći prisjetiti barem par slučajeva obezvređivanja odličnih učenika. Prije svega, odlične učenike obezvrijeđuju vršnjaci: "šestica", "krpa" i klasični popustljivi: "U školi postoje" pametni ", a postoje" u životu ". „Sve gore navedene crtice su priče koje um priča svakom pojedincu kako bi zadržao svoj imidž lijepe, inteligentne, poštene osobe.
Učenik koji teži znanju i istodobno se manje -više uklapa u školsku politiku prima ovaj dvostruki signal:
S jedne strane, obitelj mu daje do znanja da će ga dobre ocjene usrećiti,
s druge strane, učenik razumije da njegova želja za znanjem izaziva podsmijeh u društvenoj skupini kojoj sada izravno pripada.
Ne iznenađuje što mišljenja kolega iz razreda probijaju oklop postojanosti, čak i kod one djece koju karakteriziraju samopouzdanje i temperament. Potreba da bude prihvaćen i odobren tjera odličnog učenika u pitanje ispravnost izjava roditelja.
Osobni primjer. Moji roditelji su intelektualci. U našoj obitelji slika, umjetnički govor bili su dobrodošli. Odrastao sam u kući s knjigama i do pete godine mogao sam dobro čitati i "cvjetno to zamotati". Naravno, u osnovnoj školi intuitivno razumijevanje logike jezika dalo mi je dobre ocjene.
Međutim, čim sam odrasla, odmah sam osjetila žestoko bombardiranje svojih kolega iz razreda. Čim sam izrazio svoju ideju koristeći karakteristične govorne konstrukcije, razred je požurio da me otvoreno oponaša. S vremenom je moja uobičajena izražajnost govora nestala, a ja se još uvijek sjećam kako sam si umjetno nametnuo sleng i pokušao dobiti lošu ocjenu iz geografije kako bi me razred prihvatio pod uvjetima koje je diktirala stvarna atmosfera škola, a ne atmosfera koju zamišljaju roditelji.
S razrednicima je riješeno. Što kažete na signale koji se šalju izvrsnim učiteljima?
Odlični učenici podršku pronalaze u učiteljima. Barem je tako bilo zamišljeno. No je li to uvijek tako? Događa li se da učiteljevo ponašanje pojačava nasilje?
Učitelj je osoba. Zbog nedostatka naglaska na psihološkom obrazovanju učitelja i podržavajuće financijske i emocionalne motivacije, mnogi učitelji nesvjesno šalju signal izvrsnom učeniku: „Mislite li da ste najpametniji? „Potreba učitelja za samopotvrđivanjem tjera izvrsnog učenika da zadrži svoje mišljenje za sebe i pokuša pogoditi koje je gledište potrebno izraziti. Tako se borba za ocjene pretvara u igru “Pogodi što učitelj želi čuti”. Klasičan primjer je esej na temu “Što je autor htio reći”, koji u početku podrazumijeva jednostrano razmatranje problematike, što je tumačenje spisateljskog svjetonazora ugodnog za suvremenost.
Da bi procjena bila objektivna, potrebno je definirati jasne kriterije. Što nam je važno procijeniti u ovoj fazi? Gramatika i interpunkcija? Koristite metafore?
Razvoj racionalnosti u osobi počinje tek kada učitelj shvati da svako mišljenje zaslužuje mjesto jer je diktirano učenikovim osobnim iskustvom i ni na koji način nije podložno vrednovanju
Pa vrijedi li ohrabriti dijete da juri ocjene unutar sustava, čiji su kriteriji zamagljeni, sustav zanemaruje psihološko zdravlje osobe, a emocionalno i psihološko izvješće većine izvrsnih učenika izgleda ovako:
Suzbijanje emocija - 5.
Neiskrenost - 5.
Iskrenost samoizražavanja - 2.
Sposobnost izražavanja vlastitog mišljenja - 2.
Ukrotiti kritičko mišljenje - 5.
Nadamo se da će s vremenom obrazovni sustav u ZND -u početi uzimati u obzir emocionalnu pismenost. To se neće dogoditi sve dok čovječanstvo ne nauči prepoznati primat emocionalne dobrobiti i shvatiti kako svojoj djeci pružiti zdravu i jaku psihu!
Ipak, moguće je i prije svega podržati razvoj emocionalne inteligencije kod učenika, bez obzira na ocjene, kod kuće. Evo kako možete pokušati:
- Otpustite pritisak kod kuće. Prestanite stavljati dobre ocjene na prvo mjesto. Dijete bi trebalo osjećati da ga ne vole zbog nečega, već jednostavno zato što jest. Ta svijest osigurava da će osoba u budućnosti moći graditi zdrave odnose s drugim ljudima na temelju uzajamnog poštovanja i međusobnog povjerenja.
- Sve emocije su potrebne, sve su emocije važne. Stvorite atmosferu u obitelji u kojoj se sve emocije prepoznaju kao postojeće i potrebne. Svaka emocija je prirodna. O emocijama treba pričati. Zašto se djeca boje izraziti svoje emocije? Jer odgojem se u njima (i u svima nama) stvara određeni standard: takve i takve emocije se mogu osjetiti, a roditelj osuđuje takve i takve emocije. Jasno je da ćemo pokušati sakriti emocije koje roditelj osuđuje, uskraćujući time važan dio sebe.
- Ako ste učitelj, shvatite da je vaš utjecaj na djetetovo emocionalno zdravlje neograničen. Počnite uključivati emocionalno izvještavanje i aktivnosti igranja uloga kako biste učvrstili samopouzdanje svakog djeteta, pozdravite različita stajališta i razvijte kritičko mišljenje. Pokušajte sa studentima proći kroz sokratski dijalog i "Dokaži mi to". Igrajte se Imaginariuma kako bi djeca vidjela koliko je percepcija stvarnosti različita za svakoga od nas! Posebno je lako takve vježbe uključiti u sate stranih jezika, biologije, geografije (satovi kulture), povijesti i drugih humanističkih znanosti. Iskoristite domišljatost i kreativnost kako bi svaki student čuo!
- Ako ste roditelj, potaknite svoje dijete da uči primjerom, pokazujući vlastitu znatiželju. Pametni roditelji imaju pametnu djecu.
- Opremite kuću svime što pobuđuje ili može izazvati interes kod djeteta. Suprotno uvriježenom mišljenju da, kažu, odrasli bolje znaju što djetetu treba, prihvatite da i samo dijete uvijek zna što mu je zanimljivo! Ne žurite djetetu nametnuti ono što vam je zanimljivo! Istodobno, važno je opremiti život tako da odrastajući čovjek ima priliku isprobati različite aktivnosti. Samo na taj način moći će odrediti čemu teži, a što mu izaziva dosadu. Ostvarivanje svojih snaga dovodi do činjenice da nam je lakše odabrati životni put - no nije li to ono što muči većinu nas, koji smo odrasli u manje -više "klasičnoj" atmosferi?
- Podignite i podržite psihologa u svom djetetu! Razgovarajte o dinamici učionice. Zajedno analizirajte ponašanje druge djece i učitelja. Razmislite zašto se učitelj ili razrednik ponašao na određeni način. Važno: Uvjerite se da ne potičete svoje dijete da osuđuje drugu djecu ili ga okrećete protiv njih igrajući se psihologom. Pomozite svom djetetu da poštuje svako gledište. Ako primijetite da u djetetovom ponašanju postoji neprijateljstvo i arogancija, ovo je prilika da o tome zajedno razgovaramo na otvoren, pozitivan način.
Obrazovni sustav, kao i svaki sustav, skupina je ljudi koji se ponašaju na određeni način. Promjenom obrazaca ponašanja, motivacije i težnji svakog pojedinca možemo promijeniti destruktivne aspekte sustava. Neću biti originalan ako vas izazovem da počnete od sebe. Svi imamo prostora za rast i težnju. Tajna je čuti sebe i priznati svoju veličanstvenost - i olujni oblaci će se raspršiti!
Lilia Cardenas, integralni psiholog, učitelj, psihoterapeut
Preporučeni:
Što Je Emocionalna Inteligencija I Kako Je Razviti
"Mama reci mi kroz šta prolazim i ja ću to znati" Dijete je od samog rođenja uronjeno u svijet zanimljivih dojmova i raznih emocija. Međutim, baš kao što potrebu za hranom, sigurnost, toplinu ne može sam zadovoljiti, tako ni raspoloženje i osjećaje djeteta ne može samostalno razumjeti i prepoznati.
Emocionalna Pismenost. Inteligencija Srcem
Ponovno čitanje Claudea Steinera. I odlučio sam sažeti njegove ideje o emocionalnoj pismenosti . Ovo je u potrazi za trokutima i prilagodbama - za rad na odnosima! “Pogledajmo od čega se sastoji obrazovanje o emocionalnoj pismenosti. Možete početi učiti emocionalnu pismenost obraćajući pažnju na bilo koju emociju, ali s godinama sam otkrio da je najučinkovitiji izlaz kroz naše emocionalne barijere priroda našeg izražavanja ljubavi.
Umjetna Inteligencija Kao Trener. Može Li Stroj Biti Primjer Treneru?
Vratio se s trčanja. Na ekranu pametnog telefona brojevi su 5,13 kilometara, 42 minute 27 sekundi. Prije samo 8 tjedana nisam mogao trčati bez prestanka ni na 10 minuta. I dalje su mi oči okrugle od iznenađenja što trčim. I ja idem trčati i opet trčim.
Emocionalna Inteligencija I Emocionalna Kompetencija U Psihoterapiji I Samorazvoju
O emocionalnoj inteligenciji i emocionalnoj kompetenciji napisan je ogroman broj članaka i knjiga - tema je sada prilično moderna. Međutim, osim što je moderna, važna je i ona. Na neki način, čak i ključno - u smislu da je vrlo važno za rad s ljudskom psihom i u psihoterapiji i u samorazvoju.
Emocionalna Agilnost 3. Emocionalna Udica
Radnja knjige ili filma živi ili umire, ovisno o tome može li privući gledatelja i zainteresirati ga. Takva udica nužno pretpostavlja sukob, a nakon što smo upali u tu udicu, zadržavamo pozornost na tome kako i zašto se sukob rješava. Svatko od nas je također scenarist u svojoj glavi.
