2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 15:46
Promijeni poziv. Katya napušta učionicu, razrednici je pretječu na vratima, dodirujući je po ramenu, vičući: "Katya je debela krava!" Sljedećeg dana u učionici joj prilazi jato djece, jedno od njih kaže: "Daj mi mlijeka!" Katya razumije poruku, ali, ne znajući što da učini, ulazi u dijalog:
- Nemam mlijeka …
- Kako možeš živjeti, krava bez mlijeka! - Dečki se zajedno smiju, netko se u naletu smijeha savije na pola.
Sljedećeg dana, Katya hoda hodnikom, momci projure pored, dobacujući: "Muuu …"
Katya se u suzama obraća učiteljici s pritužbom da je zadirkuju. "Što oni govore?" pita učitelj. "Mu", - iskreno i s nadom odgovara Katya. “Pa, što je ovo, ovo se uopće ne odnosi na vas. Privlačite”, s olakšanjem odgovara učiteljica. Zavjesa.
Učiteljev arsenal reakcija i postupaka na situaciju mobinga je raznolik - zanemariti, strogo zabraniti, poticati, bespomoćno pitati (“Dima, zašto si udario Petju?”), Nazovi roditelje (najčešće roditelje uvrijeđene osobe) - ali neučinkovit.
U ovom trenutku ruska škola nema niti jednu rusku niti privatnu školsku politiku koja se odnosi na mobing - maltretiranje učenika od strane drugih učenika (ili od strane nastavnika i učenika). Ali to ne znači da će uvijek biti tako. Čini se da je došlo vrijeme za promjenu poretka poremećaja u zdrav, pozitivan.
Ako ste roditelj učenika, a ispostavi se da u učionici postoji mobing, tada je vaše dijete bezuvjetno uključeno u to - bilo kao svjedok, bilo kao žrtva, huškač ili pjevač. Najvjerojatnije, budući da čitate ovaj članak, tada pristupate odgovorno i ne želite da iskustvo svjedoka pojede dušu osobe sa kukavičlukom, iskustvo progonitelja se voli i upija, a iskustvo žrtve je ostavio bolne ožiljke na sjećanju i samopoštovanju.
Zlostavljanje se ne događa niotkuda. Postoje preduvjeti i razlozi za pojavu zlostavljanja. A razlozi su u obiteljskom okruženju zlostavljačkog djeteta. Preduvjeti (a ponekad i uzroci) nasilja u razredu stvaraju se u školi.
O obitelji. U djetetu adolescencije raste potreba za samoostvarenjem, da osjete njihovu važnost. Ova duboka potreba ostvaruje se kada osoba 1) učini nešto korisno za druge pokretom svoje volje 2) donese odgovorne odluke 3) dobije pozitivno pojačanje od rodbine - poštovanje, ljubav, radost zbog svog uspjeha i postojanja kao takvog.
Zamislite najstarijeg sina u velikoj obitelji kojemu su roditelji povjerili da se brine o mlađima i hvali, ohrabruje ga i podržava u vlastitim nastojanjima. Takvo se dijete ne može zamisliti na čelu jata mobera.
Ako dijete nema redovne situacije u kojima mora donositi odluke, gdje pomaže i služi ljudima, ako dijete ne prima podršku od voljenih osoba ili prima kontradiktornu poruku od svojih roditelja, ako roditelji (ovo može biti vrlo organizirano obitelj u materijalnom i društvenom smislu) površno komuniciraju s djetetom, ostavljaju ga samome sebi ili vrše veliki pritisak i pritisak, tada će se dijete pokušati samoostvariti u zlu. Osoba koja organizira progon drugog dobiva zadovoljstvo od moći - od zle moći.
Uz potrebu samoostvarenja kod tinejdžera, očituje se i potreba za pripadnošću skupini, za prihvaćanjem među vršnjacima - potreba za doživljavanjem kohezije. Studiranje u tome ne pomaže. Činjenica je da obrazovne aktivnosti u školi nisu grupne. Svatko za sebe uči paralelno sa svojim kolegom iz razreda, jer su u prvim radionicama srednjeg vijeka obrtnici radili svaki po njegovom nalogu, sjedeći jedan do drugoga. A ako ne postoji konstruktivna skupina, djeca će uživati u okupljanju PROTIV nekoga. Taj je motiv sudjelovanja u progonu "opjevao", pokreće ih zajedno sa strahom i željom da od sebe otkloni udarac.
Važno je shvatiti da nema razloga za nasilje nad djetetom nad kojim se provodi - postoje samo razlozi (tjelesne karakteristike, nacionalnost, akademski uspjeh / neuspjeh itd.). Ova je teza ilustrirana jednim primjerom: ako je to dijete odjednom postalo neugodan objekt za mobing, na primjer, napustilo je školu; sazreli i naučili braniti svoje dostojanstvo, skupina pronalazi drugi prikladan objekt.
Opet ponavljam, jer je ova ideja nova za školsku zajednicu - motiv mobinga nema veze sa žrtvom. Ovo je unutarnji motiv zlostavljačkog djeteta. Potreba za ljubavlju, za priznavanjem nje kao važne i značajne, za samoostvarenjem, što nije bilo usmjereno u kreativni kanal.
O školi. Glavna premisa zlostavljanja je da škola ima isključivo obrazovnu funkciju. Davanje znanja je ono za što učitelji rade. Ispada jednostrano: u školi nema obrazovnog zadatka.
Događa se, i to nije neuobičajeno, da postoje razlozi za nasilje u školi. Učitelj nesvjesno pokreće mobing redovitim pogrdnim opaskama o učeniku. A ponekad učitelj namjerno stvara i podržava progon kako bi olakšao upravljanje razredom.
Što učiniti za roditelje djeteta u odnosu na školu
Vi ste to shvatili i jasno dali do znanja da se ne događa sukob suparničkih snaga, već progon. Ne šutite, razgovarajte sa svojim učiteljem. Prepoznajte problem mobinga jer se često ne prepoznaje kao takav.
Pokažite učitelju svoje viđenje situacije kao zlostavljanja, učitelj se može složiti i dati razloge da optuži vaše dijete ("vrišti i bori se s vama") i da opravda ono što ga vrijeđa ("ovo je prijelazna dob, pa, što učiniti želite”) - budite čvrsti u svom stavu i raspravljajte s činjenicama. Kad se postigne konsenzus u percepciji situacije, pokušajte s učiteljem pronaći zajedničke ciljeve - ciljeve za koje se može reći „mi smo s vama“- „zajedno se brinemo za stvaranje prijateljskog okruženja u učionici“. Dogovorite se da je nasilje nedvosmisleno. Pitajte na koji način nastavnik predlaže rješavanje ovog problema. Ako učitelj ne zna riješiti problem u učionici (što je najvjerojatnije, budući da se nasilje dogodilo) - ponudite izvore informacija, knjige, web stranice. Jasno dajte do znanja da nikoga ne krivite i ne tražite od učitelja "da se može nositi s mobingom", ali svakako inzistirate na tome da je vrijeme za učenje. Suočavanje sa zlostavljanjem u školi odgovornost je škole prije svega. Recite redatelju da ćete govoriti. Ovom temom svakako prijeđite na višu razinu, svaki novi školski dan donosi nove rizike i nove emocionalne rane za djecu. A prevladavanje mobinga, po definiciji, leži na širem polju od jedne klase.
Napišite pismenu žalbu ravnatelju škole, podnesite je tajniku i dobijte dolazni broj. Zašto je pisanje važno: Živimo u birokratskom svijetu. Ako se razgovor s ravnateljem vodi usmeno, onda ste za ravnatelja mala težinska kategorija, a koliko je redatelja naviklo računati s roditeljima? Ali ako postoji dolazno pismo, tada će ravnatelj o tome izvijestiti više tijelo o ovom odgovoru i poduzetim mjerama. Štoviše, redatelj razumije da ako ste mu pisali, onda možete pisati gore, njegovu vodstvu. U Moskvi je, na primjer, usvojen sustav ocjenjivanja, u kojem se također procjenjuje sposobnost redatelja da izgradi dijalog s roditeljima i pronađe povjerenje. Ako roditelji pišu gore (čak i ako bi pogriješili), to znači da ravnatelj nije dovoljno radio s roditeljima, nije se složio i dobit će minus u ocjeni. Stoga će vas redatelj nastojati pozornije i odgovornije saslušati i riješiti problem.
Nakon slanja pisma zakažite sastanak s ravnateljem i odredite dan i vrijeme. Ako vam je potrebna vaša moralna podrška, dođite s drugom ne ravnodušnom odraslom osobom jer će vas ravnatelj, vrlo vjerojatno, primiti u prisutnosti razrednika, ravnatelja i, možda, nazvati psihologa ili društvenog učitelja. Stoga, kako se ne biste zbunili, puno će vam pomoći prisutnost osobe koja dijeli vaš stav. Baš kao i kod učitelja, ravnateljevu viziju situacije označite kao nasilničku, pa će, možda, opet biti potrebno to dokazati i ilustrirati činjenicama. Kad dođete do zajedničke vizije situacije, pitajte što ravnatelj predlaže učiniti kako bi poboljšao atmosferu u učionici. Ravnatelj ima velike resurse i poznaje svoj tim koji može uključivati učitelje koji su zreli kao pojedinci, koji imaju autoritet među djecom i koji razumiju djecu.
Ravnatelj ih može koristiti. Na raspolaganju ima čitav niz mjera. Glavna stvar je da ove mjere djeluju s pravim razlogom koji potiče djecu na nasilje.
Mjere mogu uključivati:
Prekidanje provokacija učitelja.
Potpuna netrpeljivost prema bilo kakvom činu maltretiranja.
Pojašnjenje obiteljske situacije učenika koji vodi nasilje, te kompetentan rad s roditeljima.
Rad psihologa s djecom pojedinačno i grupno.
Kolektivno gledanje filma o mobingu (na primjer, "Strašilo"), nakon čega slijedi rasprava.
Zanimljiva, kreativna aktivnost na razini razreda koja ima društvenu korist i koristi različite sposobnosti djece.
Učiteljski poslovi u kojima se djeca mogu otkriti kao pojedinci, vidjeti se bliže, vidjeti osobu u drugoj, vidjeti interes za sebe.
Direktoru, kao i učitelju, ponudite izvore informacija, knjige, web stranice.
Zauzmite sami aktivnu poziciju u odnosu na školski život - organizirajte izvannastavne aktivnosti kolega iz razreda - odlazak na ekskurziju, postavljanje predstave, društveno koristan posao (ne monoton, ali zahtijeva maštu od djece, na primjer, prijenos na školskom radiju).
Mobing nije nastao u sekundi i ne može se prevladati preko noći. Ovdje vam je potrebno baršunasto klizalište dugotrajnih namjernih napora. Prije svega - neprestani napori roditelja. Želim završiti članak na veseloj noti ili samo na svijetloj noti. Ali mi ne vidimo budućnost, teško je pogoditi, pa ću vam ispričati lijep primjer iz sadašnjosti - živu, ispunjenu budućnost: o ljudima iz jednog razreda srednje škole Saltykovskaya okruga Balashikha u Moskovskoj oblasti, koji je završio školu 1951. godine, i kojeg osobno poznajem. Učili su u razredu u kojem je učitelj imao autoritet, prijateljstvo je bilo vrijednost, njegovala se međusobna pomoć, rad je bio norma. Svi su se odvijali kao ljudi. Njihovo prijateljstvo i solidarnost takvi su da se čak i sada, kad im je više od osamdeset, svako proljeće svi živi okupe na sastanku bivših učenika.
Anna Shaposhnikova
Moskva, 02.07.2016
Preporučeni:
Želim, Ali Ne Mogu Što Učiniti Kad Nemate Snage Učiniti Ono što želite?
Zamislite situaciju u kojoj želite nešto učiniti, zaista to želite, ali nemate snage. Nema fizičke snage, ležite i ležite ravno. I zaista želim učiniti nešto iznimno za vas, ali ne možete. Pa ne možeš, to je sve. Ako vam se to dogodi, sad ću vam reći kako se ipak možete izvući iz ovoga.
Suparništvo Braće I Sestara. Što Bi Roditelji Trebali Učiniti?
Roditelji koji u obitelji imaju više od jednog djeteta iz prve ruke znaju što je dječja ljubomora. Ako se tek spremate roditi drugo dijete, budite spremni suočiti se s ovim problemom. Nažalost, manifestacija dječje ljubomore je neizbježna, ali se njezine manifestacije mogu ublažiti.
Okrutnost U Djetinjstvu. Što Učiniti Ako Vršnjaci Maltretiraju Vaše Dijete
Svetlana, za koju će djecu vjerojatnije da će od drugih postati vršnjačko nasilje i ismijavanje od strane njihovih vršnjaka? - Svako dijete može se ismijavati u školskom timu. Ali ne postaju svi predmet uznemiravanja i maltretiranja. Takva situacija signal je za razmišljanje o tome kakav je odnos djeteta s vlastitim granicama.
Zašto žene Glume Orgazam? Što Učiniti Po Tom Pitanju?
Žene koriste ovu tehniku, čak i ako imaju pristup orgazmu tijekom masturbacije i imaju iskustva s drugim partnerom. Događa se da je i on sa sadašnjim partnerom, to se jednostavno ne događa pri svakom spolnom odnosu. No, istodobno, ipak radije stvaraju iluziju primljenog vrhunca užitka.
Strah Od šamponiranja Kod Djece. Što Bi Roditelji Trebali Učiniti?
Kao psiholog koji radi s obiteljima (roditelji + djeca), često mi dolaze s različitim pitanjima. Zadnji put sve su češća pitanja bila o dječjem strahu od vode (rezervoari), strahu od kupaonice i, zapravo, o pranju kose. Moj će članak biti o tome kako se ponašati prema roditeljima (i što učiniti) kada vaše dijete počne histerizirati prije pranja glave, dijete odbija sapunirati se, boji se otići u kadu, ne smije se prati.
