Kad Je željeno Nemoguće, Ili O Razlozima Nemogućnosti Samostalnosti Djece

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 15:46

Često, kada razgovarate s iscrpljenim mamama i tatama, možete čuti mnogo "zanimljivih" stvari o njihovom djetetu:

- moje dijete spava samo ako je jako tiho, čak i zvuk, i to je to …

- on sam ne želi ništa učiniti!

- Iza nje samo oko i oko, inače će ozlijediti ili uništiti odjeću!

- ne može se zauzeti za sebe, svi ga vrijeđaju!

- već ima tri godine, a ja ga i dalje hranim žlicom!

- već ima pet godina, a još se ne može sama odjenuti!

- ima 30 godina, a i dalje živi s majkom, ne radi i majka se brine o njemu! …

A ovaj model ponašanja djetetu su usadili sami roditelji. Da, ne konkretno. U pravilu, a da toga nisu ni svjesni i s apsolutno dobrim namjerama.

Zašto se ovo događa?

Pokušavajući spasiti bebu od svih opasnosti ovog svijeta, roditelji mu oduzimaju priliku da u relativno sigurnim, ne baš značajnim i ne baš odgovornim situacijama uči nove stvari, čime mu čine medvjeđu uslugu.

Srce se steže užasnom snagom kad roditelji i bake vide sve opasnosti oko djeteta.

Predviđajući mogućnost najmanje ogrebotine i uklanjajući je, roditelji oduzimaju djetetu priliku da nauči razmišljati svojom glavom. A, ako je u djetinjstvu plaćanje za pad modrica ili čak i bez nje, onda je u odrasloj dobi - kad roditelji više nisu u blizini svog djeteta iz staklenika, pad - ispunjen ozbiljnim posljedicama.

Često se roditeljima žuri. Nema vremena ni snage za čekanje, morate brzo …

Predugo je čekati da dijete obuče pidžamu, da se sam spusti dolje, obuje čizme, pojede juhu …

Osim toga, on je tako mali, ne može to učiniti, i općenito, što tamo razumije …

… ovako, malo po malo, roditelji i bake "djetetu pričvršćuju štake", prvo u svom razmišljanju, a zatim i u stvarnom životu, a bez njih nema nigdje … Nezavisnost postaje nemoguća.

Sjetimo se priča o djeci Mowgli. S malim varijacijama, ali opća je ideja otprilike ovakva - od malih nogu (od jedne i pol godine i malo starije), ova su djeca odrasla uz životinje ili ptice. Kad su ih pronašli i pokušali socijalizirati, bio je vidljiv jasan obrazac - što je ranije dijete bilo "izgubljeno", to je kašnjenje u mentalnom razvoju bilo izraženije; neki od utemeljitelja nisu ni naučeni govoriti, a uopće ne govorimo o čitanju i pisanju.

Zašto niste uspjeli? Izuzetno nam je važno saznati odgovor na ovo pitanje kako bismo razumjeli kako roditelji, često i nesvjesno, "pričvršćuju štake" za svoju voljenu djecu.

Prije mnogo desetljeća, Maria Montessori je u svojim spisima govorila o osjetljiva razvojna razdoblja - to su razdoblja kada dijete stječe određenu vještinu ili svojstvo ili vještinu kao da je sama po sebi; dijete to sam želi naučiti, ponavlja to iznova i iznova dok to ne savlada. Roditelji se ne trebaju truditi oko toga, samo se ne miješajte; stvoriti okruženje koje će zainteresirati dijete i omogućiti mu da sam istražuje i uči.

Ali, roditelji su umorni, ponekad su jako zabrinuti za svoju bebu, podcjenjuju njezine sposobnosti … i odlučiti o pitanju umjesto djeteta.

Odlučio - učinio umjesto djeteta jednom, odlučio - učinio - dva, odlučio - učinio - tri … prošlo je osjetljivo razdoblje, neodoljivu želju za učenjem roditelji su prevladali i nestali. Dijete ili nikada neće savladati vještinu, ili će je kasnije, s velikim poteškoćama, savladati uz muke za sebe i svoje roditelje.

Odijevanje djece … Zašto je to neki problem za neke roditelje?

Mnogi ljudi govore o spremanju na ulici ili u vlaku kao o strašnom događaju koji zahtijeva puno spretnosti i sofisticiranosti, pritisak na dijete i prisiljavanje na nešto.

No, ono što je učinjeno s pritiskom na dijete sljedeći će put izazvati otpor. Jak otpor uzrokuje još veći pritisak … i tako u krug. Strasti se zahuktavaju, stupanj emocija raste i petominutno okupljanje na ulici pretvara se u bitku.

Pa zašto bi roditelj mogao htjeti prisiliti dijete da nešto učini?

Možda se boje da će dijete ogladnjeti ili se prehladiti? - i morate ga natjerati da se toplije jede ili obuče …

Možda se boje da će pasti iz invalidskih kolica ili istrčati na cestu? - i morate ga prisiliti da tamo bude uz pojaseve ili da hoda samo za ručku …

Možda misle da njihovo dijete malo zna i da ga je potrebno prisiliti da nauči više?

Svako živo biće, uklj. i osoba želi zagrijati tijelo, zadovoljiti glad, a tijelo je potpuno, neoštećeno. Želja za učenjem i ovladavanjem novim modelima ponašanja urođena nam je prirodom. oni su ključ opstanka!

Zašto onda djeca ne žele učiti, jesti i oblačiti se ??

Ako ste već pogodili - onda, da, govorimo o izvoru koji potiče na akciju.

Fiziološki je i prirodno učiniti sve što je moguće kako bi tijelo i um ostali u zoni udobnosti. A kad tu funkciju umjesto djeteta preuzmu roditelji, plus svi njihovi strahovi, želje i potrebe pripisuju se djetetu - dakle, nesvjesno, vrše pritisak na njega - to je fenomen samouništavajućeg nelogičnog i neprirodnog ponašanje djece - koja ne žele jesti, slušati, spavati, oblačiti se … Ovaj otpor je poput prirodne i logične reakcije na pritisak.

Ako roditelji ne žele da im se dijete jako snažno opire, onda je dovoljno samo ne vršiti pritisak na njega. Ali teško je. Mi jako volimo svoju djecu, jako smo zabrinuti i suosjećamo s njima i želim ih držati bliže kako bih ih zaštitila od boli i psihološkog stresa. Ovako smo odgojeni, pa je to prihvaćeno. A što ako po vjetrovitom vremenu beba hoda bez šešira, onda to nije manifestacija poštovanja i povjerenja u njegove osjećaje, već je majka besposlena i nema sreće …

Neki roditelji dolaze na ideju: kakvo dijete želim? Poslušni i prilagodljivi, ili slobodni i sretni?

Osobna sreća, sloboda, samopoštovanje i samopouzdanje stvaraju se tijekom djetinjstva. Ako postoje povoljne okolnosti koje pomažu da postanete slobodni i samodostatni.

Kako stvarate te okolnosti? Evo nekoliko mogućnosti - ne "pričvršćivati štake" djetetu (činiti, razmišljati i osjećati umjesto njega), poštivati dijete i njegovu slobodu izbora, minimizirati pritisak na dijete.

Na primjer: svaki put kad Nastjina majka ide u šetnju sa svojim 2-godišnjim sinom Dimom, vrišteći, nagovarajući i plačući. Dima voli hodati, ali ne razumije zašto mu majka ovo stavlja svaki put: TEŠKO je, neugodno, vruće i bodljikavo; gnječi, živcira, trlja toliko da poželite odmah sve povući! Dima i dalje ponekad sumnja u pouzdanost svojih koraka, a tu su i one goleme hlače i čizme. Kako drugačije možete trčati i skakati po snijegu ?! Bit će radosti, čak i ako ne zakopate nos u stubište …

Jednog zimskog jutra majka Nastya je pomislila: “Što je bilo, zašto bih morala prisiliti svoje dijete da se odijeva? Bit će mu hladno, on sam mora me pitati za odjeću! Zašto, ako se niti jedno živo biće ne želi smrznuti - ne mogu nagovoriti sina da se obuče ???.

Mama Nastya je dobila ideju. Pripremila je stvari za šetnju i ostavila ih na kućnom pragu. Nakon što je od sina ponovno odbila odijevanje, Nastyina se majka sama obukla, spakirala Dimine stvari i cipele u torbu, nasmiješila se sinu i izašli su na ulicu. Dima je hodao u čarapama i majici.

Na izlazu iz ulaza, Nastyina se majka nije mogla suzdržati - zastrašujuće je, mraz je isti - i ponudila sinu odjeću, na što je ona glasno odbila. Dobro, dobro, samo osmijeh i smirenost. Dijete trenutno raste i postaje neovisno. Dimin sin sada shvaća da može barem utjecati na nešto u svom životu, da nije samo zrnce pijeska u pustinji svijeta odraslih, već da je on Osobnost. I razumije da je snijeg hladan! Da se noge već smrzavaju, a ruke i leđa, oh, kako neugodno na hladnoći, ali kakav vjetar! Ali budući da je rekao ne, onda mora izdržati … pa, barem jednu minutu, pa, barem još pola minute … Oh, on …

- Mama, hladno mi je!

- Da, sine, naravno, vani se smrzava!

- Mama, hladno mi je!

- Da, sine, a što ćemo učiniti?

Pa, i "mi" nećemo učiniti ništa posebno. Mama Nastya samo stoji i gleda kako Dima žurno pokušava navući barem nešto svoje odjeće. Stoji i gleda dok dijete, na pristupačan način prema svojoj dobi, zamoli mamu da mu pomogne odjenuti se. I tek tada Nastyina majka dotakne odjeću svog dragog sina. Bez da ga izgrdim: "Rekao sam ti." S razumijevanjem važnosti novog iskustva koje ona i njezin voljeni sin stječu.

Dvije minute na hladnoći i dijete je shvatilo da ga poštuju i da svojim tijelom može utjecati na barem neke manipulacije.

Ako su roditelji već izvršili neke radnje, vršeći pritisak na dijete, a zatim promijenili ponašanje, pritisaka neće biti, ali dijete će se još neko vrijeme opirati.

Ponekad, vrlo rijetko, prisjećajući se prošlosti, Dimin sin odbija staviti jaknu ili šešir. Mama skuplja stvari u torbu i ostavlja ga na kućnom pragu. Ponekad njegov sin Dima sa sobom povuče paket, ponekad ostavi stvari u kući i tada šetnja traje 3-4 minute.

Ako to mirno promatrate, otpor će proći. I ovdje postoji obrazac - što je dulji pritisak vršen na dijete, potrebno je više vremena da se reagira na otpor.

Ali nema više nagovaranja, vrištanja i skandala. Od sada se Dima oblači. Ne zato što je majka rekla, već zato što je HLADNO i on sam ne želi da se smrzne.

S vremenom su sin Dima i majka Nastya naučio konzultiratikako se najbolje oblačiti i obuvati za vremenske uvjete, koja je temperatura. Da, ponekad Dima nije pogađao s odjećom, ali uvijek je imao izbor. I što je više slobode izbora bilo, Dima je više vjerovao svojoj majci. I što je Dimin sin više griješio i uviđao ih, to je Nastyina majka više vjerovala svom sinu da se može sam pobrinuti za sebe.

Bez pritiska, bez otpora.

Da, sad kad je tinejdžer, neće morati trčati po školi, nagovarati ga da stavi šešir. Dima zna što je hladnoća, a njegovo tijelo zna što je potrebno za preživljavanje. I zna da ga nitko ne tjera, da je slobodan i da može donijeti odluku na temelju osjećaja svojih receptora za hladnoću, a ne iz otpora nepokolebljivom roditeljskom autoritetu.

Ovako radite nešto umjesto djeteta, hranite ga, odijevate, osiguravate od apsolutno svih padova, rješavate njegove svađe u pješčaniku - roditelji mogu djetetu oduzeti želju da učini barem nešto, hrabrost, snagu i samopouzdanje da on sam može riješiti vaše probleme.

Nije iznenađujuće da dijete takvo ponašanje može doživjeti kao da "uzrokuje nepopravljivu korist".