Vještina Ili Introjekt?

Video: Vještina Ili Introjekt?

Video: Vještina Ili Introjekt?
Video: Komunikacijske vještine – teorija i primjeri 2024, Svibanj
Vještina Ili Introjekt?
Vještina Ili Introjekt?
Anonim

U odgoju je dug put - kada djetetu dajemo znanje i razvijamo vještine.

I kratak put - zabrane, upute, zahtjevi …

- moraš biti dobar

- trebali biste poslušati

- morate biti pristojni, ljubazni, pametni, radosni …

- ne možeš biti pohlepan, ljut, psovati …

Vještina se formira, usađuje, vježbama, treningom, razumijevanjem smisla njihovih postupaka. Svaka vještina sazrijeva u djetetovoj psihi poput uzgojene biljke i zahtijeva posebnu pažnju i njegu.

Vještine stvaraju crte ličnosti: inteligentna osoba sposobna je razmišljati, ljubazna osoba sposobna upravljati svojom agresijom, pouzdana osoba obučena je u odgovornost.

Introjekt je nametnuto uvjerenje ili stav koji ulazi u psihu, psiha ga ne probavlja i ne prihvaća kritički. Takav introjekt može postati vanzemaljska želja djeteta, koju ono doživljava kao svoju. Lažne želje dovode do nezadovoljstva i nesreće.

Dijete ispunjeno introjektima - gubi vezu sa samim sobom, sa svojim potrebama; živi od ideje "trebao bih". Posljedice takvog odgoja mogu biti različite, i depresija, i neuroze, i ovisnosti. Jer osoba koja ne osjeća svoje potrebe neće se moći zadovoljiti i osjećat će se nezadovoljno. Koristit će neke zamjene za zadovoljstvo.

Dijete koje ima dobro formirane vještine potrebne za njegovu dob - lakše se prilagođava svijetu oko sebe, sposobno je biti uspješno u društvenom životu, u komunikaciji, učenju. Moći će dobiti ono što mu je potrebno za zadovoljstvo i sreću.

Slučaj iz prakse: djevojka puno priča o tome kako voli svog mlađeg brata, kako je zabavno igrati se s njim, spremna mu je dati sve … dok se vrlo napeto smiješi, kao da želi nešto reći drugo.

"Moraš voljeti svog brata" introjekt je

Dijete nije u stanju probaviti takav dio općenitih informacija.

Kao stav, takav introjekt ometa obranu vlastitih granica (reći čvrsto i mirno "ne", čak i mlađem bratu), naučiti biti ljubazan i velikodušan u stvarnosti kako to možete učiniti), osjetiti svoje želje (kada želite igrati i kad se želite baviti svojim poslom). Takvoj će djevojci kasnije biti teško shvatiti što je ljubav, kako ljubiti pametnom ljubavlju i ne postati ovisna.

Da biste se osjećali samouvjereno i uspješno u različitim područjima života, morate razviti određeni skup vještina u svakom području. Dobro je kad se te vještine razvijaju pravodobno.

Za komunikaciju s ljudima bit će korisne sljedeće vještine: izrazite svoje misli, pažljivo slušajte, kritički percipirajte informacije. U mladosti se postavljaju temelji komunikacije, a u adolescenciji dolazi do intenzivnog razvoja različitih stilova i oblika komunikacije.

Kako bi se izgradili bliski odnosi: empatija, sposobnost govoriti o problemima, osjećajima, izražavati osjećaje, dijeliti ideje. Za obrazovne aktivnosti: sposobnost koncentriranja, analize, bilježenja, sažimanja informacija, kao i voljne sposobnosti. Dijete s 5-6 godina (nježne dobi) počinje svladavati psihički svijet: svijet osjećaja i odnosa. Ovo je najvažnija dob za razvoj empatije.

Vještine koje su potrebne za uspješnu aktivnost: predanost, sposobnost učenja, rad s informacijama, prihvaćanje neuspjeha. Takve se vještine stvaraju u osnovnoškolskoj dobi.

Dijete može steći ove vještine u obitelji: čitati roditeljske modele, oponašati roditelje, formirati se uz pomoć roditelja (kada odrasla osoba pruža podršku u svakoj fazi formiranja vještina), učiti kroz igru.

"Morate naučiti biti uspješan", "Da biste bili zanimljivi u komunikaciji, morate puno čitati" - to su introjekti.

"Hajdemo sjesti i vidjeti što su te pitali?.. O! Zanimljiv! … Kada i kako ćete to učiniti? Kako vam mogu pomoći? "," Je li vam teško sjediti na jednom mjestu? Možete napraviti pauze "" Vježbajmo biti pažljivi … Učinit ću to s vama zajedno.. Morate staviti predmet ispred sebe i gledati bez zaustavljanja 2 minute.. pa ćemo ti i ja postati jako cool u naš posao "- to je ono što možemo učiniti da pomognemo vašem djetetu razviti vještine.

Možemo postavljati pitanja, govoriti o svojim poteškoćama i načinu na koji smo se s njima nosili, unositi mogućnosti, pažljivo slušati, promptovati.

Zabrane, zahtjevi također su potrebni u obrazovanju. No, ne bi ih trebalo biti mnogo i ne bi trebali zamijeniti komunikaciju s djetetom, podršku i suradnju.

Preporučeni: