PSIHOLOŠKO ODGOJ I KAO PSIHOLOZI

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 15:46

Postoji vrlo postojana iluzija da vam psihološko obrazovanje omogućuje da razumijete sebe i riješite neke probleme. To apsolutno nije slučaj. Istodobno, vođeni tom iluzijom, psihološki vrlo problematični dečki često (ali ne uvijek!) Odlaze studirati za psihologe. S iskustvom u poučavanju i komunikaciji sa studentima psihološkog, povijesnog, jezičnog, grafičkog fakulteta, mogu s pouzdanjem reći da su psiholozi i obrazovni psiholozi, uglavnom, najteži. Prije svega - u smislu komunikacije, neovisnosti i inicijative. A diplomanti sa zidova sveučilišta uopće nisu stručnjaci za rad s ljudima i njihovim problemima.

Ova se činjenica objašnjava dvije okolnosti.

Prvi. U psihologiji postoji ozbiljan jaz između akademske (znanstvene) i praktične psihologije. "Akademici" provode istraživanja, pišu znanstvene članke, stječu znanstvene titule i, uglavnom, predaju na sveučilištima. Praktičari su podijeljeni u dvije kategorije - provođenje obuka i savjetovanje. Uopće nije zajamčeno da je onaj koji savršeno odrađuje sve vrste treninga istodobno i dobar konzultant. Češće ove dvije kategorije koegzistiraju bez preklapanja. Samo nekoliko prvih i drugih kategorija predaje na sveučilištima. Praktičari također mogu steći akademsku diplomu, ali to je ili "za njih same" ili kao rezultat njihovog prethodnog hobija za akademsku psihologiju.

Akademski psiholozi mogu biti dobro upućeni u svoje znanstvene probleme, ali biti potpuno bespomoćni i u rješavanju svojih problema i u pomaganju drugim ljudima. Zašto? Budući da se postignuća akademske psihologije najvećim dijelom ne odražavaju u radu praktičara. Samo zato što psiholog-znanstvenik nije usredotočen na rješavanje klijentovog problema, već na proučavanje svojstava ljudske psihe. Znaci to je to. Obrazovni programi za osposobljavanje psihologa u Rusiji usmjereni su na osposobljavanje psihologa, a ne praktičara. Puno sati u teoretskim disciplinama, matematičkoj statistici, psihodiagnostici, a malo za praksu. Na nekim sveučilištima ovaj se problem rješava kao opcija, na štetu dodatne nastave. u nekima se nikako ne odlučuju. Ispada da su znanstvenici, a ne praktičari.

I legija psihologa, koji poznaju ogroman sloj teorijske literature, odlaze u prostranstvo Rusije, s divljom kašom u glavi i s minimalnom idejom KAKO raditi s klijentom. Oni dobro znaju ŠTO treba učiniti, ali u isto vrijeme ne znaju ili ne znaju kako to učiniti. Ponekad se dijalog u učionici odvija na sljedeći način:

- Dakle, što je potrebno učiniti u takvom i takvom slučaju?

- Moramo učiniti ovo i ono.

- Pa, kako to učiniti?

- Pa, morate saznati razloge …

- Ovo je jasno. Pitam, KAKO saznati razloge ako klijent nije posebno raspoložen prema vama?

- Pa … Moramo ga osvojiti.

- KAKO?

A na ovome - omamljenost. Ako dodam i nešto poput "kako poslije raditi kad su razlozi otkriveni", onda uopće vlada neugodna tišina.

Ovakvi psiholozi jasno su vidljivi na psihološkim forumima - detaljno govore o vašim problemima, postavljaju dijagnoze, ali čim se radi o tome što i kako učiniti, ograničavaju se na nešto poput „trebate podići samopouzdanje… Pa, postoje afirmacije ….

Druga okolnost. Poznavanje vašeg problema ni na koji način ne pomaže u njegovu rješavanju. Ovdje osoba zna da nije točan ili da se prejeda. Mijenja li to nekako temeljito stanje? Možda čak zna da je njegovo prejedanje povezano s tjeskobom koju doživljava kada razmišlja o budućnosti. I nastavlja se brinuti i jesti. Znanje stvara iluziju kontrole i malo se smiruje, ruši motivaciju za promjenu. Zato je tako teško raditi s psiholozima ili sa studentima: "svi to već znamo …". Da biste riješili problem, morate ustati i otići psihologu, proći osobnu terapiju. Ali to se ne događa. Sveučilište ne može pružiti osobnu terapiju svim studentima, to je privatna stvar. A neki od učenika samoinicijativno stječu važna korisnička iskustva.

Ali iskustvo klijenta nije dovoljno, potrebno vam je iskustvo i terapeut. A može se dobiti studiranjem na posebnim, sveučilišnim tečajevima osposobljavanja koje organiziraju privatni ili državni državni psihoterapijski centri, ali izborno, kao dodatno obrazovanje. I opet, samo nekoliko psihologa početnika odlazi tamo studirati.

U konačnici, diploma psihologa samo je potvrda da određena osoba zna nešto o znanosti o ljudskoj psihi (najvjerojatnije, u fragmentima), i ništa više. O svojim sposobnostima ne može ništa reći. Ako maturant ima samo diplomu i ništa drugo, te počne davati privatne konzultacije, tada, najčešće, svim silama radi na diskreditiranju struke, skrivajući vlastitu tjeskobu iza samouvjerenog pogleda i dajući savjete.

Ako je student dobro učio, onda ima dobru bazu za početak pravog usavršavanja za psihologa.

Postoje, naravno, iznimke. Ali oni su i dalje iznimka.