2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 15:46
Mnogi roditelji misle da je kognitivna aktivnost nešto što je djetetu svojstveno, te će u trenutku kada krene u školu učiti sa zanimanjem i radošću. Ali griješe. Kognitivna aktivnost nešto je što treba razvijati od rođenja kako bi dijete išlo u školu s visokom razinom motivacije. Znatiželja i zanimanje za svijet svojstveni su svakoj bebi od rođenja. Glavna stvar je sačuvati i ne prosipati ovaj interes do dobi od 7-10-15 godina.
Što može biti učinjeno?
Pokažite svijet djetetuuzevši ga u naručje. Pokažite kako se ova ili ona igračka uključuje, neka znate "što je u njoj", neka vrijedi razbiti je. Pokažite različite predmete i recite čemu služe. Pokažite odraslom djetetu svijet kukaca sjedeći kraj njega i promatrajući njihov život i mnogo, mnogo više.
Komentirajte svoje postupke ("Sad ćemo izaći van, obući jaknu i čizme, pogledati koje sjajne čizme imate i što imamo na njima? Pogledajmo zajedno, oh, gljive itd."). Što će više primijetiti oko sebe, bit će mu zanimljivije.
Nemojte zanemariti nijedno djetetovo pitanje. Ako dijete postavi pitanje, imate dvije mogućnosti: odgovorite na njega, ali ovdje ćete se suočiti s beskrajnim nizom pitanja koja se nadovezuju. Ili preusmjerite djetetu pitanje: "ZAŠTO MISLITE, ZAŠTO?". Na ovo pitanje uključuje se kognitivna aktivnost djeteta. Počinje razmišljati i, zaista, zašto? Pa čak i ako njegov odgovor nije točan, ili neće odmah pronaći odgovor na njega, ali pokušat će, a ovaj napor da se "dotakne do istine" pravo je blago. Postoje teška pitanja na koja roditelji moraju odgovoriti (to su pitanja smrti, ljubavi, vrijednosti itd.).
Pokušajte razvijati svoje dijete u svim smjerovima. Slušajte glasove u šumi i na ulicama grada, obratite pozornost na zanimljive stvari oko sebe (zanimljivo drvo, lijepa mačka), postavljajte si različita pitanja, podijelite svoje iskustvo, kipajte, crtajte, isprobajte nova jela, posjetite drugačija mjesta sa svojim djetetom. Neka dijete ima više od knjiga ili lutki. I igračke bi trebale biti drugačije. Sve to obogaćuje djetetovo iskustvo.
Održavajte interes vašeg djeteta za posao ili predmet. Kognitivna aktivnost se ne može razviti ako je roditelji spriječe. "Ne diraj, ne hodaj, ne radi to, ja ću to učiniti sam, još si mali …". Ako dijete privuče neki predmet, podignite ga, razmotrite zajedno, ispričajte o tome. Zadovoljite djetetov interes za ovu temu. Ako vam želi pomoći u nečemu: skuhajte, očistite, nemojte to ometati. Ako želi slikati, dajte mu potpunu slobodu izražavanja (neka to isprva bude "kalya-malya") i ne zaboravite pohvaliti uloženi trud.
Svaki dan postavljajte djetetu pitanje.: kakav ti je bio dan? Što je za vas bilo novo i zanimljivo? To će mu pomoći da strukturira sve ono što je naučio, ono što je naučio danas, a vi ćete mu pomoći da zadrži interes za život i povjerenje na visokoj razini.
Sve u vašim rukama!
Preporučeni:
O Rezistenciji U Gestalt Terapiji: Mehanizmi Prekida Kontakta Ili Načini Njegovog Formiranja?
U geštalt pristupu, otpor se promatra kroz prizmu oblika prekida kontakta, koji tradicionalno uključuju spajanje, introjekciju, projekciju, otklon, retrofleksiju, egotizam itd. Različite faze na tom putu. S druge strane, ti oblici otpora načini su narušavanja funkcije ega.
METODE SAMOREGULACIJE I UKLANJANJA PSIHEMOTIONALNE NAPETNOSTI U DJECE
"Povucite se zajedno" (za djecu od 5 godina, NL Kryazheva) Djetetu se kaže: "Čim osjetite da ste zabrinuti, želite nekoga udariti, baciti nešto, postoji vrlo jednostavan način da dokažete svoju snagu: stavite dlanove oko laktova i čvrsto pritisnite ruke na prsa - ovo je poza osobe koja posjeduje sebe.
Suvremene Tehnologije Formiranja Vodstva U Vanjskotrgovinskoj Organizaciji
Vodstvo je tajanstvena pojava koja se proučava već dugi niz godina. Međutim, znanstvenici i istraživači nisu došli do konsenzusa o tome što je to. Netko izjednačava vodstvo s utjecajem. Na primjer, takvi znanstvenici kao što su M. Mescon, M.
Pretpostavke O Predverbalnim Aspektima Formiranja Rodnog Identiteta
Pojedinačno samoodređivanje osobe u sustavu mjerenja, muškog i ženskog, muškog i ženskog, odražava njegov rodni identitet. Rodni identitet je fenomen na više razina. Temelji se na biološkim temeljima, koji su postavljeni u vrijeme začeća i određuju spolne anatomske, morfološke i fiziološke karakteristike.
Opsesije: Uzroci I Metode Za Rješavanje Tehnika Kognitivne Bihevioralne Terapije
Što je opsesivno -kompulzivni poremećaj? Glavni simptomi prema dijagnostičkim kriterijima DSM-IV za ovaj poremećaj su: O. Prisutnost opsesivnih misli ili opsesivnih radnji (ili oboje) većinu dana. Opsesije karakteriziraju: 1. Ponavljajuće i opsesivne misli, želje ili slike koje se pojavljuju u stanju tjeskobe i koje pacijenti opisuju kao neželjene, uzrokujući strah i uznemirenost.
