Čitanje U Suvremenom Svijetu

Sadržaj:

Video: Čitanje U Suvremenom Svijetu

Video: Čitanje U Suvremenom Svijetu
Video: Čitanje - zašto je važno | Kako će nam čitanje pomoći u životu 2024, Svibanj
Čitanje U Suvremenom Svijetu
Čitanje U Suvremenom Svijetu
Anonim

Često su mi se obraćali s takozvanim "školskim" problemima: dijete od sedam do 17 godina ne uči dobro / ne odgovara na satovima / ne radi zadaće / ne želi ići u školu … itd. Dok pregledavajući tu djecu, obratio sam pozornost na jednu značajku. Njihovi mentalni procesi, koji su osnovni za učenje u školi, mogli bi biti u granicama normale. Ali sva ta djeca odvratno čitaju. Čak i 16 -godišnjaci. Nisu razumjeli ništa što su pročitali, iako mi je bilo dopušteno čitati dvaput, i to triput, po uhu, i sebi - koliko je bilo zgodno. Neki su mogli pitati "o čemu ste čitali?" ponavljati odlomak gotovo riječ po riječ, ali je bilo teško odgovoriti na određena pitanja; s izvrsnom memorijom, mogli su mehanički zapamtiti tekst, ali razumjeti o čemu se radi - ne, nikada.

Sve točke na "i" za mene su napravljene susretom s L. A. Yasyukovom, kandidatkinjom psiholoških znanosti, koja se već duže vrijeme bavi problemima čitanja i pismenosti. Po njezinu mišljenju, s čime se teško ne slagati, suvremeni obrazovni programi (temeljeni na fonemskoj metodi) imaju jedan nedostatak: ne mogu naučiti dijete da smisleno čita. Oni samo uče prevoditi slova u zvukove i izgovarati ih. Jedinica čitanja tada je slog, djeca ne vide riječi i rečenice, samo slogove. Svaki tekst za njih je skup zvukova koji nemaju značenje. L. A. Yasyukova nemogućnost čitanja vidi kao uzrok sljedećih problema: nepismenog pisanja i nedostatka konceptualnog razmišljanja.

Kao osoba koja voli i zna smisleno čitati, bila sam užasnuta i u svom sam okruženju zatekla čak i odrasle osobe koje više vole video zapise na YouTubeu nego čitanje i nemaju znakove formiranog konceptualnog razmišljanja: zaključke donose na temelju beznačajne, ali žive značajke, ne može klasificirati i sintetizirati, predvidjeti događaje i popuniti karike koje nedostaju u logičkom lancu.

Navest ću jednostavne primjere iz života. Isprva - primjeri čitanja. Mlada kolegica na telefonu traži od mene da vam ispričam o metodama i oblicima rada (nije važno koji i s kim).

- O! Nemate pojma koliko ste sretni! Imam udžbenik u elektroničkom obliku i odmah ću ga poslati! Stranica 40 - sve što vam treba, i prekrasan stol na kraju - radujem se.

- Ne, bolje mi reci.

Oni. između izbora: da biste dobili izvorni izvor i brzo (čak i u tablici) pogledali sve što vam je potrebno, ili poslušali dugu priču bez pripreme, stoga, vjerojatno zbunjena, s neizbježnim gubitkom nekog dijela informacija, osoba bira … ne čitati. Ranije su mi takvi izbori bili duboko neshvatljivi, jer mi se činilo da je uvijek lakše, jasnije i brže skenirati stranicu očima nego, na primjer, slušati video (uostalom, svaka osoba čita "za sebe" brže nego što govori). Ispostavilo se da samo znam čitati. Imam sreće.

Primjeri konceptualnog mišljenja

Žena kupuje punjač za telefon. Slučajno se pokazalo da je bijelo, a ne crno, poput prethodnog, koje je vjerno služilo dugi niz godina. I slučajno se pokvari nakon par dana. Koji je zaključak žene? Odjednom za nas i prirodno za sebe, odlučuje više ne uzimati bijele "punjače". Vidimo zaključak izveden na temelju beznačajne, ali upečatljive značajke. Koliko je još pogrešnih odluka donijela bez konceptualnog razmišljanja? Koliko ste velikih prilika propustili?

Drugi primjer odnosi se na nemogućnost klasifikacije i organiziranja: klijent cijelo vrijeme gubi stvari kod kuće, u vlastitim ormarima. Zašto? U pažljivom radu ispada da su ormarići ispunjeni sadržajem apsolutno nasumično, a stolnjaci su u ormaru s zapisima, a dokumenti za stan s lijekovima, ručnici sa šeširima, ali ne sa svima, već samo sa zimom one. Teško je ovdje nešto ne izgubiti. Inače, tijekom rada s ovim klijentom napokon sam razumio logiku nekih trgovina odjećom, gdje je roba raspoređena po boji. A ako ste došli po ravnu suknju veličine 42, vjerojatno nećete imati dovoljno strpljenja da je pronađete. "Topografski kretenizam", koji je sada raširen i donekle je postao moderan, također se temelji na nerazvijenom konceptualnom razmišljanju, kada se osoba ne razlikuje u jasno formiranoj slici svijeta (na fizičkoj razini) i vodi se neznatnim znakovi: automobil koji stoji sa strane ceste i gleda iza ugla psa (pravi slučaj). Oni. kad čuje: "Nakon 200 metara desno, a nakon još 300 metara lijevo", ruta mu nije položena u glavu, jer je vrlo nejasno koliko je dugačka - 200 metara, a gdje je "desno" također nije tako lako shvatiti.

Valja spomenuti još jedan fenomen: samo ona osoba koja ima jednako razvijeno (ili ne) mišljenje autoritet je za sve. Svi znaju ove slučajeve kada se zanemaruje ono što je liječnik rekao, a susjedi se točno provode. Samo što je liječnik objasnio problem i recepte na svojoj (znanstvenoj) razini, a susjed, koji nije imao konceptualno razmišljanje, ispričao je sve što je ovom pacijentu bilo na raspolaganju. I općenito izgleda kao osoba od povjerenja.

Oni. nemogućnost čitanja je nesreća koja sa sobom nosi i druge nedaće. Ovo definitivno nećete htjeti svom djetetu.

Što uraditi? Potražite zanimljive tekstove i raspravljajte o njima, odvajajući vrijeme. Naučiti čitati iz starih udžbenika, koristeći vizualno-logičku metodu, nastojeći da odlomak postane jedinica čitanja. Naučite čitati prije škole. Ako dijete već dolazi u školu s čitanjem, zasigurno će ga biti lako naučiti, jer razumijevanje svih ostalih akademskih disciplina i uspjeh u svim predmetima ovise o stupnju svladavanja čitanja. Pa, već smo razgovarali o tome koliko je to važno za svakodnevni život.

Preporučeni: