Natrag U školu

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 15:46

1. Suvremena škola postavlja prilično visoke zahtjeve prema djeci i važno je da je dijete spremno za te testove. Zašto je prilagodba školi važna? Što je ovaj proces?

Prilagodba uključuje dva aspekta: biološki i psihološki.

Biološki aspekt djetetove prilagodbe školi uključuje djetetovu prilagodbu novim uvjetima okoline: novu dnevnu rutinu, školsku disciplinu, nove zvukove, mirise i hranu u školskoj kantini, novim zahtjevima za samokontrolu i ponašanje u razredu i tijekom pauze, na potrebu nošenja školske uniforme itd.

Psihološki aspekt adaptacije je prilagodba djeteta kao osobe novim zahtjevima za ponašanjem i samokontrolom, uključivanje u novu skupinu kolega iz razreda i uspostavljanje odnosa s prvim učiteljem.

Iz popisa komponenti prilagodbe postaje očito da ovaj proces uključuje mnoge čimbenike.

Roditelji prvašića sada bi trebali voditi računa o djetetovom režimu dana i voditi računa o određenom vremenu za odlazak na spavanje i buđenje. Naravno, sada će restrukturiranje djetetove dnevne rutine utjecati na dnevnu rutinu cijele obitelji, ali do početka školske godine dijete će se naviknuti na rano buđenje te će biti aktivno i sabrano u učionici.

Novo razdoblje života, poput polaska u školu, zahtijeva da dijete bude sabrano, zainteresirano i voljno učiti. Na primjer, glavni kriterij za određivanje djetetove spremnosti za školu i njegove motivacije su pitanja: "Želiš li ići u školu?", "Što ćeš raditi u školi, zašto ići tamo?" Djeca od sedam godina otvoreno odgovaraju na takva pitanja i iz njihovih odgovora moguće je naučiti mnogo o djetetovoj spremnosti, pa čak i razjasniti mogućnost nekih problema i poteškoća na početku učenja.

Prilagodba svakom novom okruženju zahtijeva vrijeme. Gotovo svi odrasli zaposleni našli su se u situaciji da poslodavac najprije ponudi ugovor na probni rad u trajanju od mjesec i pol do dva mjeseca, a nakon toga - ugovor o radu. Kad se zaposli na novom radnom mjestu, odrasla osoba također se nalazi u situaciji prilagodbe i tijekom prvih tjedana na novom mjestu može sama odlučiti odgovara li mu ta organizacija, vrijedi li nastaviti raditi ili tražiti drugu mjesto.

Isto se događa i prvašiću. Samo dijete ne može odbiti pohađanje škole, ovo je "obvezni program", određena duga životna faza. Jednom u školi dijete se postupno navikava na nove zahtjeve i pravila života, upoznaje kolege iz razreda i učitelja. Za malo dijete ulazak u školu značajna je životna promjena, a razdoblje prilagodbe također traje nekoliko mjeseci. Pročitat će se transformacija malog djeteta u školarca.

2. Sastavni dijelovi bilo kojeg procesa prilagodbe

Razmotrimo primjer prilagodbe učenika prvog razreda školi:

-fizički - navikavanje na svakodnevnu rutinu, na smanjenje pokretljivosti i potrebu da se tijekom nastave ponašate tiho i mirno, umjesto omiljene i udobne odjeće za nošenje školske uniforme, pojavljuje se obavezni atribut - težak ruksak ili torba s udžbenicima i torbom sa cipelama koje se mogu skinuti;

-psihološki -smanjenje spontanih manifestacija i potreba jačanja samokontrole, slijedeći upute učitelja, sposobnost kontrole dobrovoljne pažnje i održavanja koncentracije na obrazovnom materijalu tijekom sata;

-socijalna - komunikacija i izgradnja odnosa s novom djecom (razrednici) i odraslima (prvi učitelj i ostalo školsko osoblje), sklapanje novih prijatelja.

3. Faze prilagodbe

Periodizacija ovih faza praktički je univerzalna i primjenjiva je na različite situacije u kojima se osoba suočava s novim dugoročnim životnim uvjetima.

- O dobroj prilagodbi možemo govoriti ako se u roku od mjesec dana - jedan i pol prvašić navikne na školu. S veseljem i zanimanjem odlazi na sate, govori o onome što radi u školi, o razrednicima i učiteljici. Ima prijatelje i njegovo ponašanje izvan škole je mirno i spontano.

- Prosječna prilagodba traje do 6 mjeseci. Nakon ovog razdoblja učenja dijete sa zanimanjem ide u školu, a učitelj ne primjećuje njegove poteškoće. Također ima dobre odnose s kolegama iz razreda, ima prijatelje i ne ometa roditelje u ponašanju djeteta.

- O problemima s prilagodbom možete govoriti ako cijeli prvi razred djeteta nije motiviran za učenje, ne voli ići u školu, prijatelji u razredu se nisu pojavili. Također, dijete se često može prehladiti ili imati strahove, smetnje u snu i pritužbe na mučninu, proljev, česte glavobolje ili temperaturu ujutro ili tijekom dana.

4. Kada roditelji još trebaju pripremiti svoje dijete za testove unutar zidova škole?

I djeci i njihovim roditeljima nije lako imati mjesečnice povezane s raznim ispitima i testovima. Prve ispite polažu školarci tijekom prijelaza iz osnovne škole u srednju, zatim testiranje nakon 9. i nakon 11. razreda.

Ako su roditelji ambiciozni, dijete može položiti kvalifikacijske testove pri ulasku u specijalizirane razrede. U situaciji pripreme za ispite, razne kvalifikacijske testove ili olimpijade važno je pomoći vlastitom djetetu. Ako je potrebno, vrijedi kontaktirati kvalificirane učitelje i održavati atmosferu podrške, prihvaćanja i skrbi kod kuće. Za veliku djecu danas su pregledi i procjene iznimno teški. Roditelji trebaju uzeti u obzir da ozbiljan stres i negativna iskustva utječu na pamćenje i sposobnost logičkog razmišljanja. U mirnom i opuštenom stanju, svaka osoba pokazuje veće rezultate u rješavanju logičkih problema, ima veću kreativnost i ocjene na testovima inteligencije. Stoga, ako roditelji znaju za emocionalnu ranjivost, nisku otpornost na stres i poteškoće vlastitog djeteta u nekim školskim predmetima, onda je mnogo učinkovitije pronaći tutora nego kritizirati ili uplašiti se strašnih posljedica nakon pada ispita, olimpijade ili nastup na natjecanju koje nije donijelo nagradu.

5. Koje greške roditelji najčešće čine prilikom slanja djeteta u školu (u svjetlu psihološke prilagodbe u različitim školskim razdobljima)?

Najčešća greška roditelja je precjenjivanje uspjeha djeteta u školi. Naravno, jako želim da moje vlastito dijete bude posebno i najbolje: sposobno, nadareno i bez problema. Zapravo, svako se dijete razvija svojim tempom, ima svoje interese i sposobnosti, a ima i određena problematična područja. Nema ljudi, pa čak ni djece, bez problema i poteškoća! Stoga je vrlo važno da roditelji ostanu pažljivi, puni ljubavi, strpljivi i prihvaćaju dijete s njegovom nesavršenošću.

Dječji psiholozi često navode metaforu o odrastanju i odgoju djeteta od strane roditelja: ako mrkvu neprestano vuku za vrhove, tada neće rasti brže ili bolje, ali postoji mnogo veća šansa oštetiti povrće i ne dobiti žetvu. Stoga je važno da roditelji ostanu obzirni i strpljivi te ne uspoređuju vlastitu djecu s bilo kim drugim. U suvremenoj školi puno je važnije očuvati psihološku dobrobit i zdravlje djeteta, svim sredstvima od djeteta "napraviti" odličnog učenika i medalju.

Sažimajući gore rečeno i iz vlastitog praktičnog iskustva mogu se razlikovati sljedeće uobičajene greške roditelja:

- velika očekivanja od vlastite djece;

- želja za pretjeranim razvojem intelektualne sfere;

- jednostrani razvoj djeteta. Na primjer, "moje dijete je sportaš", "moje dijete je najpametnije, a sve ostalo je nevažno", "bolje je pustiti ga da sjedi za računalom kod kuće nego stupiti u kontakt s lošim društvom" itd.

- odnos prema interesima djeteta kao prema nečemu neozbiljnom i nevažnom;

- očekivanje da neće biti poteškoća s djetetom u procesu rasta i sazrijevanja;

- kategoričnost i autoritarnost u radu s djecom, a posebno s adolescentima;

- pretjerana briga i skrbništvo, ili, obrnuto, popustljivost i očekivanje da će se dijete samostalno nositi s teškim zadacima. Čak i sukobljeni i razdragani tinejdžeri spremno prihvaćaju pomoć u rješavanju teških situacija. Tijekom upitnika i anketa, učenici srednjih škola ukazuju da im nedostaje znanje i životno iskustvo za učinkovito rješavanje poteškoća s kojima se suočavaju. Nedostatak pomoći i podrške roditelja može odrastanje potaknuti na ishitrene radnje koje će imati najstrašnije posljedice. Glavna stvar je da roditelji pomažu tinejdžeru bez predbacivanja i ulijevanja osjećaja krivnje i bespomoćnosti. Tada će mladić za nekoliko godina osjetiti dovoljno snage i iskustva za odgovorno donošenje odluka i samostalan život.

Naveo sam najčešće greške. Naravno, tijekom školskih godina može biti puno više problema i poteškoća.

6. Nedostatak spremnosti za svjestan izbor buduće specijalnosti i sindrom izgaranja kod srednjoškolaca

Posljednjih godina mnogi se roditelji suočavaju sa situacijom u kojoj njihovo vlastito dijete, bez obzira radi li se o sinu ili kćeri, koje u školi nije izazvalo posebne poteškoće i probleme, u budućnosti ne zna koje sveučilište a specijalnost odabrati ili uopće ne želi nastaviti studij. Neki mladići koji su završili školu odlučuju se pridružiti vojsci kako bi mogli razmišljati o svom budućem životu, bolje se upoznati i odgovornije i odraslije odabrati svoje buduće područje djelovanja i specijalnosti.

Kao rezultat različitih psiholoških studija starijih učenika i studenata, utvrđeno je da u dobi od 17-18 godina manje od 10% djevojčica i oko 5% dječaka ima uporne profesionalne interese. Svi ostali diplomanti suočavaju se s ozbiljnim poteškoćama u odgovaranju na pitanja: "Tko želim biti?", "Gdje studirati i koju specijalnost odabrati?" Roditelji bi trebali znati i uzeti u obzir ovu psihološku nezrelost u ovoj dobi. U svijetu visoke tehnologije svladavanje tražene i dobro plaćene profesije zahtijeva ozbiljno ulaganje vremena i velika intelektualna ulaganja. Također u tim područjima postoji ozbiljna konkurencija već u fazi ulaska na sveučilište za privlačnu specijalnost. A neki od maturanata, koji su posljednje tri godine škole "radili" za visoke ocjene na završnim ispitima, nakon mature ne osjećaju snagu i želju da nastave ovaj iscrpljujući maraton.

Sindrom emocionalnog izgaranja kod maturanata očituje se upravo u tome što, na pozadini prividne (!) Potpune dobrobiti i visokog akademskog uspjeha, mladić (ili djevojka) ne osjeća snagu i želju za daljnje obrazovanje, stjecanje prestižnog i visoko konkurentnog zanimanja. Svi su napori bili koncentrirani i utrošeni na dobro polaganje završnih ispita. Mladić nije imao dugoročnu životnu perspektivu te zbog pretjeranog umora nije razvio sposobnost raspodjele svojih napora, isticanja važnih i nevažnih faza u stjecanju buduće specijalnosti.

I roditelji i sami srednjoškolci trebali bi se sjetiti da najkraći put do cilja nije najbrži niti najdostižniji. Dobro je ako je moguće raspravljati ne samo o osnovnom planu djelovanja za stjecanje potrebnog obrazovanja i mogućeg zaposlenja (najkraćeg), već i o izradi „Plana B“, „C“i tako dalje (ovisno o sposobnostima obitelji, osobni i profesionalni resursi roditelja). Fleksibilniji pristup budućnosti vlastitog djeteta učinkovitiji je upravo zato što se ne treba što više koncentrirati samo na jednu priliku i mogući prvi neuspjeh neće postati katastrofalan i koban u životu i sudbini mladog čovjeka i njegovih roditelja.

7. Preporuke za roditelje školaraca

- Budite vlastiti, a ne autoritarni za svoju djecu.

- Izbor škole trebao bi se temeljiti na interesima i mogućnostima djeteta, a ne na vlastitim ambicijama.

- Prioritet bi trebao biti dobar odnos s vlastitim djetetom! To će vam omogućiti učinkovito suočavanje s različitim poteškoćama u procesu odrastanja djeteta.

- Roditelji se trebaju prilagoditi svijetu koji se stalno mijenja. Za to treba imati na umu da je u školi mnogo važnije motivirati dijete na učenje i održati njegov interes za bilo koje područje znanja. Ako dijete zadrži motivaciju i želju da u nečemu nauči nove stvari, da dodatno čita, onda u budućnosti ovo područje može postati profesija! A ovo je mnogo važnije od uspjeha u školi. Duboko znanje, profesionalnost i kvaliteta rada mnogo su važniji od ocjena u svjedodžbi i bodova na ispitu, te prestiža sveučilišta na kojem će vaše dijete studirati.

- Važno je očuvati vlastito zdravlje i dobrobit, uključiti djecu u aktivan način života: promatrati dnevnu rutinu, biti na otvorenom, odabrati aktivni odmor za sebe. Djeca uče način života svojih roditelja i uče samo na stvarnim primjerima. Možete puno i ispravno govoriti, a dijete se može iskreno složiti s mišljenjem roditelja, te se ponašati onako kako to čine roditelji.

- Život nije borbeni prsten, već kretanje po vodama koje se stalno mijenjaju. Stoga je važno imati dugoročne ciljeve i ne zaboraviti živjeti u sadašnjem trenutku. Tada ćete i vi i vaša djeca imati dovoljno snage za provedbu najambicioznijih planova.

Problemi djece gotovo su uvijek problemi njihovih roditelja … Ako dijete ima bilo kakvih poteškoća i obitelj se ne može sama s njima nositi, tada se vrijedi obratiti profesionalnim psiholozima. Puno je brže riješiti se "svježih" problema. Ako su poteškoće postale kronične, tada će možda trebati više vremena za njihovo uklanjanje.

Ako se roditelji boje kontaktirati psihologa s problemima koji su nastali s djetetom, tada je vrijedno pronaći posebnu literaturu o dječjoj psihologiji. Tada će biti moguće razumjeti neke od razloga poteškoća s kojima su se roditelji susreli u odgoju djeteta. Možda je nakon čitanja psihološke literature o roditeljstvu mnogo lakše odabrati stručnjaka s kojim ćete raditi na promjeni situacije s djetetom.