2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 15:46
Često se događa da petogodišnjaka, a još više sedmogodišnjaka, roditelji percipiraju dovoljno velikima da razumiju malo više od toga. Pogotovo ako obitelj ima mlađu djecu.
Sad se s osmijehom sjećam koliko mi se sin činio velikim kad mu se rodio brat, a tada je imao 2, 7. Gledajući tadašnji video, zadivljen sam tadašnjom percepcijom. No 2, 7 je, naravno, sasvim mali, ali kad je isti stav kao prema gotovo odrasloj osobi, prema 6-7-godišnjacima, to je već teže. Beba teže podnosi teret takve roditeljske percepcije. Međutim, kao i obrnuto. Tretirajte mlađu djecu kao malu djecu, čak i ako imaju više od 40 godina …
Još jedno zanimljivo zapažanje koje se odnosi na obitelji s istim vremenskim uvjetima ili s ne baš velikom razlikom je određena prosječna percepcija dobi, koja također može biti popraćena nekim izobličenjima u neopravdanim očekivanjima mlađih od svjesnijih postupaka, i obrnuto, podcjenjivanje sposobnosti starijih.
No, idemo kroz potrebe. Malo teorije, vrlo kratko i generalizirano (stupnjevi razvoja prema E. Ericksonu, teorija privrženosti J. Bowlbyja, G. Newfelda, teorija vodeće djelatnosti A. N. Leontiev, D. B. Elkonin i V. V. Davydov).
U ovoj skici neću se dotaknuti negativnih manifestacija poremećaja vezanosti, ovo je zasebna tema, zahtijeva posebnu pozornost.
Prva faza razvoja prema E. Ericksonu je prva godina života. Potreba za postojanjem, potreba za sigurnošću.
Ovo je faza izgradnje povjerenja (ili nepovjerenja) u svijetu. Ponekad se ovo razdoblje naziva i vremenom formiranja temeljnog povjerenja u svijetu. To znači da je dojenče koje je steklo iskustvo dovoljne ograde, prihvaćanja, ljubavi, brige, pažnje prožeto dovoljnim povjerenjem za zdrav i primjeren odnos prema drugim ljudima. U biti, to je zadovoljenje potrebe za sigurnošću. Sada neće morati svaki put sam sebi rješavati pitanje - sviđa mi se / ne sviđa mi se, hoće / neće prihvatiti itd. Inače, svijet se rastućem djetetu čini neprijateljskim, opasnim, sumnjičavim. A to se pak počinje u određenom ili drugom stupnju očitovati u budućnosti.
Formiranje temeljnog povjerenja događa se stvaranjem privrženosti. Bowlby to naziva instinktivnom potrebom da bude blizu odrasle osobe s kojom je došlo do "utiskivanja" (prvi i trajni otisak znakova osobe koja je u bliskom kontaktu s novorođenčetom. Obično majka). Newfeld ovo vrijeme naziva - naklonost kroz osjećaje. Ovo je preverbalna razina, kada je za dijete važan stalni fizički kontakt - ne samo na tjelesnoj razini, već je važno da dijete čuje, vidi, pomiriše, okusi (u prilog dojenju).
Vodeća aktivnost ovog razdoblja je izravan bliski emocionalni i fizički kontakt sa značajnom odraslom osobom.
Druga faza - neovisnost i neodlučnost - druga i treća godina života. Potreba za vlasništvom.
Ovo je vrijeme izvanredno po brzom fizičkom razvoju bebe, koji umu omogućuje da ovlada svojim tijelom i novim sposobnostima - hodanjem, manipuliranjem predmetima - odnekud nešto dohvati, očisti, progura, izlije, itd., popeti se na brdo, skakati, trčati, kontrolirati "lonac", odjenuti se. A glavni zadatak roditelja je dati mu što veću slobodu izbora u svojim pokusima, stvarajući za to najsigurnije okruženje. "Ne" bi se trebalo odnositi samo na ono što je opasno po život ili zdravlje djeteta. Stalna ograničenja ili kazne stvaraju u djetetu osjećaj srama i nedostatka povjerenja u svoje snage i sposobnosti.
Na razini privrženosti - prema Bowlbyju - to je intenzivna privrženost i aktivna potraga za intimnošću. Zanimljivo je promatrati kako beba, unatoč nevjerojatno velikoj aktivnosti pretraživanja, i dalje uvijek prati gdje mu je majka u tom trenutku. Što se više udaljava od nje u šetnji, to se osjeća mirnije, sigurnije i sigurnije. Ali neće otići tako daleko da izgubi majku iz vida. To je moguće samo ako ga nešto jako zanese, stoga majka, ipak, mora stalno držati bebu na oku, a da ga posebno ne vuče u potrazi za lokvama i grmljem.
Newfeld kaže da se u drugoj godini privrženost stvara kroz sličnost, a u trećoj godini kroz pripadnost i vjernost. Drugim jezikom, to je potreba za pripadanjem - svojoj obitelji, klanu, bližnjima. S jedne strane, ovo je neka identifikacija sa značajnim odraslim osobama (da, da, on uči biti poput vas, čitajući i ponavljajući ponašanje, načine reagiranja na određene događaje, uključujući i izražavanje agresije), a s druge strane, ovo je teška odvojenost od sebe i drugih, revan stav prema zadiranjima u nešto svoje. Ako dijete kaže „ovo je moja igračka“, to ne znači da je pohlepna osoba, već znači da je vezano za nju, ona mu je važna isto koliko i, primjerice, majka. Ovdje se uopće ne radi o stavovima potrošača, već o potrebi "biti s".
Vodeća aktivnost ovog razdoblja je aktivnost subjekt-alat, usmjerena na ovladavanje sposobnostima vlastitog rastućeg tijela, otkrivanje različitih načina manipuliranja objektima i korištenje svih ovih otkrića u komunikaciji sa svijetom.
Treća faza - poduzetnički duh i krivnja - traje četiri do pet godina. Potreba za samostalnom vrednošću neovisnosti.
Bit etape je da svaki mjesec dijete ovlada novim motoričkim i intelektualnim vještinama i sposobnostima, uči se igrati samo, smisliti što raditi, aktivno maštati, izmišljati. Reakcija roditelja: ohrabrenje, stimulacija ili, obrnuto, zabrane ove ili one radnje (pasti ćete! Udarit ćete! Ne zanima vas! O kakvim glupostima govorite!) - sve to ili pojačava djetetovo povjerenje u svoje sposobnosti, ili poduzeće, ili se, naprotiv, počinje osjećati krivim za svoju "neodoljivu aktivnost".
Formiranje privrženosti na ovoj razini, prema Bowlbyju, je stvaranje partnerstava. Newfeld govori o želji za vlastitim značajem i važnošću u životu nekoga bliskog 4. godini, a do pete godine dijete počinje istinski voljeti značajnu odraslu osobu (a ne samo emitirati to oponašajući druge). Ovo je vrijeme kada beba počinje shvaćati vrijednost odnosa, uči činiti ustupke, pregovarati, vrednovati odnose, traži potvrdu svoje važnosti za voljene osobe, a također se i privrženost učvršćuje na razini emocionalne bliskosti, kada dijete može mirno i bez jakih osjećaja rastati se sa odraslom osobom u bilo kojem terminu, biti siguran u to. Inače, tijekom tog razdoblja, postavlja se ono što se kasnije naziva ovisnim ponašanjem, neutaživa potreba za ljubavlju (kad me vole, a ja sam siguran i volim) tjera me da tražim bilo koji način da popunim ovu crnu rupu.
Vodeća aktivnost je igra uloga. Također ostaje vodeća do sedme godine.
Četvrta faza - vještina i inferiornost - je dob od 6-11 godina. Potreba za samoostvarenjem.
Ovo je vrijeme kada se, osim aktivnog razvoja, u djetetovu životu aktivno pojavljuju i drugi ljudi, a sada je svaki njegov izbor povezan ne samo s osjećajima ili mišljenjima voljenih, već i s mišljenjima drugih - oboje o igračkama ili igre, te o njegovom izgledu. i drugima slični. Postoji potreba pregovaranja, poštivanja reda, rješavanja sukoba.
Prema Newfeldu, ovo je vrijeme formiranja psihološke vezanosti - želje da se zna, da se čuje i razumije. Ovo je želja da budete bliski.
Vodeća djelatnost je obrazovna.
Vizualno smo pogledali značajke svakog dobnog razdoblja u životu djece. Razumijevanje ovih značajki omogućuje vam da svijet pogledate očima djece - ono što im je sada najpotrebnije, ono što im je važno, da svako dobno razdoblje ima svoj zadatak, koji je važno riješiti na vrijeme. I, što je najvažnije, razumijevajući sve ovo, možete pronaći način kako pomoći svojoj bebi da postane uspješna i sretna u životu.
Preporučeni:
Varanje Kao Način Rješavanja Neispunjene Potrebe
Djetinjstvo je kad drveće nema grana, već ruke, na drveću nema lišća, već novca, mjesec ima oči i usta, papučina dlaka postaje slovo, a netko živi ispod kreveta. Tijekom mog djetinjstva postojala je takva igra "tajni". Bit igre je ostaviti malo blago pod zemljom i nitko ga nikada nije pronašao.
Nema Potrebe Raditi Domaće Zadaće Sa Svojim Djetetom
Autor: Mikhail Labkovsky Izvor: - Ponavljam: nema potrebe s djetetom raditi domaću zadaću! Nema potrebe prikupljati portfelj s njim! Na pitanje "kako je u školi?" nema potrebe. Pokvarite odnos, a rezultat je samo negativan. Zar nemaš o čemu drugo razgovarati s njim?
Potrebe: Kako Razlikovati Svoje Od Drugih
Dragi čitatelji! Jeste li ikada razmišljali o tome što čini osnovu svakodnevne sreće? Ne složeni svakodnevni argumenti o bitnim stvarima, o ljubavi i odanosti, već o jednostavnim strukturnim elementima sreće? Ne? Pozivam vas da zajedno razmislimo
Naše Potrebe U Djetinjstvu I Problemi U Odrasloj Dobi
Postoji pet osnovnih potreba čije zadovoljenje utječe na to koliko će se osoba skladno i cjelovito razvijati. 1. Siguran privitak . (stabilnost, sigurnost, ljubav, bezuvjetna ljubav i prihvaćanje) Voljeni smo takvi kakvi jesmo. Ne zbog nečega, ne zbog ocjena, ne zbog sjedenja s mlađim bratom ili sestrom.
Dobne Krize U Djece. Dopis Roditeljima
Znam iz prve ruke o krizama u djetinjstvu. Majka sam dva dječaka i iz osobnog iskustva znam da kriza nije laka, ali se mora prevladati, ako je moguće bez opipljivih gubitaka. Kad je jedan od mojih sinova dosegao drugu "zanimljivu" dob, počela sam razmišljati, kao majka i kao psiholog, o djeci, o odraslima, o odnosima, o dobnim krizama.
