Mlađi školarci - što Su Oni?

Video: Mlađi školarci - što Su Oni?

Video: Mlađi školarci - što Su Oni?
Video: Ivan Anušić novi - stari Osječko - baranjski župan 2024, Svibanj
Mlađi školarci - što Su Oni?
Mlađi školarci - što Su Oni?
Anonim

Pojava sposobnosti, i što je najvažnije, želja za stjecanjem velikog znanja - to je ono što karakterizira mlađu školsku dob. Poznavanje okolne stvarnosti, značajno povećanje iskustva u komunikaciji i neovisnost njegova su glavna postignuća

"Dramski krug, krug s fotografije, pa čak i lov za pjevanjem" moto je mlađeg školarca.

Naravno, takvo proširenje mogućnosti obogaćuje ne samo djetetovo praktično iskustvo, već i njegovu psihu, sposobnost doživljavanja iskustava različite dubine i intenziteta. Sve te "nove formacije" rezultat su prolaska ozloglašene krize koja je trajala 7 godina.

Sva djeca koja polaze u školu doživljavaju stres. No, u pravilu je dječja psiha već spremna izdržati ozbiljne promjene društvenog statusa, gdje su odnosi čvršće granice, potrebno je više samovolje i mentalne izdržljivosti.

U nekim slučajevima odlazak u školu može biti doista zastrašujući izazov za djecu i njihove obitelji. Stres može biti pretjeran ako je učenik ranije imao problema u razvoju. Stres se može izraziti i na somatskoj, tjelesnoj razini (dijete počinje često oboljeti), i na razini ponašanja (od nepažnje do agresivnosti).

U predškolskoj dobi dijete je obično prihvaćano takvo kakvo je bilo, njegove značajke nisu bile osobito uočljive, nisu ometale njegov razvoj. Istodobno, važno je da se u isto vrijeme uzimaju u obzir djetetove karakteristike, kako bi obitelj u predškolskom razdoblju “imala prst na pulsu”. No, postoje obitelji u kojima su se roditelji, bake, djedovi, tete ili dadilje ganuli i prepustili slabostima, a ponekad i promiskuitetu djeteta.

Škola, unatoč činjenici da je puno strože regulirana od vrtića, nije svemoćna. A čak i najpažljiviji učitelj ima zanemariva sredstva za smanjenje posljedica takozvanog "pedagoškog zanemarivanja" djeteta, koje je utjecalo na njegovu psihu prije škole. U školi se otkriva nemogućnost slušanja drugih, tjeskoba, strahovi, nekontrolirana mržnja …

Svijet je beskrajno raznolik, a događa se i hiper kontrola, prerano obrazovanje djece u njemu. Pokretačka snaga ovih "kinkova", kako ja vidim, je roditeljska tjeskoba i nesigurnost. Već zabrinjavajuće vrijeme pogoršano je roditeljskim greškama.

Evo što AV Averin piše o psihologiji mlađih učenika: „Ako su u predškolskoj dobi prevladavali instinktivni strahovi povezani s instinktom samoodržanja, a u adolescenciji prevladavaju socijalni strahovi, tada je mlađa školska dob svojevrsno raskrižje. instinktivni i društveni strahovi. Kao što znate, instinktivni strahovi su pretežno emocionalni oblici straha, dok su društveni strahovi rezultat intelektualne obrade, svojevrsne racionalizacije strahova. “Strah i strah (stabilno stanje straha) pretežno su predškolska dob, a tjeskoba i strah - adolescencija. U osnovnoškolskoj dobi koji nas zanimaju, strah i strah, tjeskoba i bojazan mogu biti zastupljeni u istom stupnju - naglašava AI Zakharov.

Dakle, većina strahova mlađih školaraca leži na području odgojno -obrazovnih aktivnosti: strah da "ne budeš taj", strah od pogreške, strah od loše ocjene, strah od sukoba s vršnjacima i roditeljima."

Školski strahovi ne samo da djetetu oduzimaju psihološku udobnost, radost učenja, već i doprinose razvoju neuroza u djetinjstvu.

Kako bi mlađi učenik mogao svjesno regulirati ponašanje, važno ga je nježno i strpljivo naučiti adekvatnom izražavanju osjećaja, pronalaženju konstruktivnih načina za izlazak iz teških situacija. Ako se to ne učini, nereagirani osjećaji dugo će odrediti djetetov život, stvarajući sve više subjektivnih poteškoća.

Preporučeni: