Mama, Tata Plaču, Ja Sam Adaptacija!? 2. Dio

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 15:46

A sada ćemo, na temelju zaključaka objavljenih u prvom dijelu ovog članka, formirati osnovna načela drugačijeg pristupa prilagodbi.

Pristup IZRAVNOG SUDJELOVANJA roditelja u procesu adaptacije djeteta u vrtić

NAČELO 1. Dijete ostaje u grupi prvi put prilagodbe s roditeljem. Zajedno POSTEPENO prolazi poznanstvo s učiteljem, s grupnom sobom, s režimom, sa sadržajem i organizacijom obroka, nastave. Zajedno s roditeljima za dijete se razvija nježan režim prvih tjedana (jedan do dva tjedna) njegova boravka u predškolskoj ustanovi.

Poznato je da se djeca mlađa od 3 godine još ne mogu igrati zajedno, najvjerojatnije su „u blizini“, ali ne i „zajedno“, već se u ovoj dobi uspostavlja blizak i snažan kontakt s odraslima - s mamom, tatom, bakom itd.. Stoga je tijekom razdoblja početne prilagodbe vrlo važno uspostaviti kontakt između djeteta i nove odrasle osobe u skupini, t.j. u odgojiteljici. On je taj koji preuzima dosadašnje funkcije zaštite i prihvaćanja djeteta.

Općenito, cijelo razdoblje prilagodbe za različitu djecu traje na različite načine, događa se da dosegne 6 mjeseci. U u prosjeku, u djece, razdoblje prilagodbe traje od jednog do 2 mjeseca … Štoviše, pri korištenju izravnog pristupa, razdoblje prilagodbe značajno se povećava. (Prilagođavanje djeteta uvjetima vrtića: kontrola procesa, dijagnostika, preporuke. - Volgograd: Učitelj, 2008. - 188 str.). Ako se poteškoće pojave i nakon 2 mjeseca boravka u vrtiću, tada je potrebna posebna pozornost djelatnika vrtića - odgajatelja, psihologa i, naravno, roditelja.

Djeca su različita, a ako vaše dijete pri vašem odlasku ne izrazi otpor u početnom razdoblju prilagodbe, onda možete ostaviti svoje dijete samo. Ali morate priznati da se za jedan ili dva dana ni sami ne naviknete u potpunosti na nove ljude, na primjer, na tim, kada započnete novi posao. Također vam je potrebno otprilike jedan do dva tjedna da biste razumjeli novu sredinu, pri čemu imajte na umu da ste odrasli i da ste najvjerojatnije upoznati sa vještinama uspostavljanja novih kontakata u velikim ili malim skupinama, a i vaše će se dijete suočiti sa sličnim okruženjem najvjerojatnije prvi put.

Stoga bi vaš boravak u početnom razdoblju prilagodbe, koje je jedan do dva tjedna, mogao biti obvezan. Samo ako vaše dijete pristane na vašu skrb, možete otići.

NAČELO 2. Roditelji NIKADA ne napuštaju vrtić u razdoblju prilagodbe, BEZ TRAŽENJA S DJETETOM. Držimo se načela međusobnog odvajanja - to je kada dijete i sam pristane na vaš odlazak

Kad trenutak razdvojenosti ipak dođe, čak i ako je prije toga sve već bilo dobro, a dijete se već ponaša zainteresirano i smirenije u novoj sredini, dijete može ponovno doživjeti tjeskobu. Najvjerojatnije ćete se morati suočiti i sa suzama. Strahovi povezani s godinama će se osjetiti. No, najvažnije što ćete već znati jest da ti strahovi više neće imati tako veliku snagu ili se neće preklapati na djetetovu psihu u jednom kontinuiranom sloju. To znači da će strahovi koje dijete doživi biti manji. Dijete već zna s kim, i gdje ostaje, te s kojim će se procesima morati suočiti.

Zašto još morate čekati pristanak djeteta za odlazak. Jer, dušo moraš biti siguran da ćeš se vratiti! O tome sam detaljnije pisao u prvom tematskom članku.

Najvjerojatnije se neće htjeti rastati s vama, posebno za djecu od 2 do 3 ili 3, 5 godine. Od 2 do 3 godine - emocionalni kontakt s roditeljima još je uvijek snažan. Osim toga, dob od oko 3 godine uvjetno je razdoblje kada djeca prolaze kroz razvojnu krizu vezanu uz dob, koja sama po sebi donosi mnoge promjene u djetetovoj psihi, a povezana je s dodatnim stresom za njega (kapricioznost, porast negativizma, tvrdoglavost povećava itd.)). U tom razdoblju psiholozi ne preporučuju slanje djece u vrtić. No, nažalost, mnogi su roditelji prisiljeni poslati svoje dijete u vrtić u ovoj dobi zbog potrebe da zarađuju za život, jer se majka približava kraju rodiljnog dopusta.

Čak i ako dijete u suzama kaže majci: "Ćao", to već znači da je i sam spreman suočiti se s novim stvarima u svom životu. To znači da razumije situaciju da će se morati rastati s vama, a iako to ne prihvaća, već mu je poznata atmosfera vrtića, poznata lica djece, poznata učiteljica i, što je najvažnije, zna da ćeš se vratiti, čeka ga. I to je već prvi korak prema neovisnosti, prema zaokretu dječje psihe prema rješavanju problematičnih pitanja prilagodbe.

NAČELO 3. U trenutku razdvajanja pokušavamo se ne zadržavati, pod uvjetom da trenutak razdvajanja nastupi nakon prolaska početnog razdoblja prilagodbe

Upravo što nisam odgađala rastanak koji su htjeli od mene kad je moja kći prvi put ostala u vrtićkoj skupini. Pitanje je, kada se treba pridržavati ovog načela? Ako je dijete već upoznato sa situacijom i prošlo je prva 1-2 tjedna prilagodbe, u vrtiću mu je sasvim ugodno i lako s vama, onda je bolje da ne odgađate razdvajanje. Sada će dijete i dalje osjećati tjeskobu pri rastanku s vama, što je karakteristično za njegovu dob i narav, ali vaša prisutnost i duga razdvojenost u ovom slučaju samo povećavaju napetost. Slažete se, dijete koje tek počinje plakati lakše se smiriti od djeteta koje se već raspršilo u histeričnom plaču. Zatim, kada ste već sigurni da dijete zna mnogo o tome što će se s njim dogoditi, tada tako duge razdvojenosti nisu poželjne.

Najkarakterističniji psihološki znakovi da se dijete već polako i samouvjereno prilagođava novoj sredini, možete imenovati sljedeće:

1) Nakon rastanka s vama, dijete brzo prestaje plakati i vrištati;

2) Čak i ako dijete prestane plakati, onda se ne odmiče od općeg procesa, t.j. dijete danju ne sjedi u kutu i nije samo promatrač. Često neprilagođena djeca sjede zasebno na visokoj stolici, ili negdje u kutu ili blizu prozora, željno tražeći svoje roditelje;

3) Zatim, kad se vratite po dijete, ono je radosno raspoloženo od susreta s vama. Čak i ako vaše dijete još ne govori ili vam ne može reći što se dogodilo u vrtiću, njegov radostan i miran pozdrav ukazuje da prije toga nije imao razloga za brigu, a i raspoloženje mu je bilo dobro. To znači da se anksioznost dok ste u vrtu smanjuje.

Roditelji često kažu da je nemoguće pridržavati se ovakvog pristupa u njihovim vrtićima, da su jednostavno izbačeni iz vrtića. Da bih vam pomogao, mogu se pozvati samo na zakon da je vaše osobno pravo sudjelovati u ovom procesu. Korištenje ovog prava već je vaš izbor. Također vam mogu skrenuti pozornost na neke točke.

Prema ukrajinskom zakonu "O predškolskom odgoju" (odjeljak 6, članak 27), sudionici obrazovnog procesa u području predškolskog odgoja su: djeca predškolske dobi, odgajatelji i njihovi pomoćnici, ravnatelj (ili njegov zamjenik) ustanove, roditelji ili osobe koje ih zamjenjuju! Roditelji - obvezni smo sudionici odgojno -obrazovnog procesa u području predškolskog odgoja.

Stoga, ako vas nešto muči u odgojno -obrazovnom procesu vašeg djeteta u vrtiću, ovo je vaše pravo i dužnost koordinirati ovo pitanje s ostalim sudionicima u ovom procesu.

Često možete čuti slična mišljenja ili izjave na koje ćemo unaprijed tražiti odgovore.

1) „Grupe su već prenapučene, a vi posebno ometate učitelja da se nosi sa svojim zadacima. Druga djeca će samo obratiti pažnju na vas."

Na ovu tvrdnju odgovorit ću na sljedeći način. Dakle, nije odgovornost odgojitelja da se vaše dijete razvija u predškolskoj ustanovi, a da pritom ne nanese štetu njegovoj psihi i zdravlju? Ovo je prva i jedna od najvažnijih dužnosti odgojitelja u skladu s istim zakonom Ukrajine "O predškolskom odgoju". Odnos prema čak i jednom djetetu odražava stav prema glavnoj skupini djece. Štoviše, nećete se miješati u opći proces, dijete će se zajedno s vama u svakom slučaju osjećati smireno, jer je pod vašom zaštitom. I drugu djecu vaše dijete neće ometati u skladu s tim kad ne plače i ne vrišti.

2) "Sanitarna stanica zabranjuje prisustvo roditelja u prostorijama vrtića"

Ljubazno zamolite pružatelja usluga da pokaže ovaj dio zakona ili dokumenta tamo gdje je to zabranjeno. Ako ste zdravi s jednostavnim zahtjevima, možete biti u grupi. Obično su osnovni uvjeti za boravak u vrtićkoj skupini opisani u statutu predškolske ustanove. Uljudno možete zatražiti da ih pročitate i slijedite. U njima neće biti ništa komplicirano - možda ćete morati napraviti fluorogram ili dostaviti potvrdu da imate jedan, najvjerojatnije ćete morati donijeti zamjenu cipela i kućni ogrtač - danas se takve stvari kratke uporabe prodaju u gotovo svakoj ljekarni.

3) Zašto se miješate u odgojno -obrazovni proces vrtića?

Već sam gore spomenuo da je ovaj proces zajednička aktivnost ili kreativnost i roditelja i odgojitelja. I to nije samo pristup jednog od stručnjaka u području obrazovanja i odgoja, ovu nam je odluku donijela država, pa stoga za danas ima svoje važne temelje.

Dragi roditelji, također bih vam želio skrenuti pozornost na činjenicu da sam, iako mi je bilo prilično teško objasniti svoj pristup prilagodbi u vrtiću, bio čvrsto uvjeren da je to moje pravo te sam pristojno i ustrajno koračao prema svom cilju. Pokušao sam poslušati i iskustvo odgajatelja, jer se njihovo iskustvo godinama potvrđivalo, a kao i svaka osoba, imaju i pravo na drugačije mišljenje.

Mislim da sam zato uspio izbjeći vrlo konfliktne situacije. Priznajem, ni meni ni odgojiteljima nije bilo lako, ali nešto novo uvijek je opterećeno nekim poteškoćama. Možda ćete naići na mnogo kontroverzi u svom smjeru, ali pokušajte slušati i ono što vam se kaže. Danas je pristup izravne roditeljske intervencije u stvarnosti pomalo revolucionaran, vrlo ga je teško provesti u našim vrtićima. Mnogo je razloga, ali navest ću barem neke od glavnih:

1) Zbog nedostatka javnih predškolskih ustanova, vrtićke grupe su prenapučene. Ovo je vjerojatno najsnažniji razlog. U stvarnosti, grupe se sastoje od 30-35 ljudi, ponekad i više, iako standardni zahtjevi predviđaju grupe od 20-ak ljudi. Za odgajatelja ovo su donekle i terenski uvjeti. U njima je doista teško učiniti sve kako je potrebno, ponekad, jednostavno nemoguće. Nama roditeljima ponekad je teško nositi se s jednim djetetom, ali što reći kada je pažnja njegovatelja raspršena na 35 nedostižnih beba? Naravno, u takvim slučajevima treba formirati posebne skupine za prilagodbu u kojima se posebna pozornost posvećuje novoj djeci. Naravno, treba nešto poduzeti u smjeru promjena ove situacije, ali to su već pitanja za stanje u kojem živimo.

2) Pristup izravne ne-intervencije pristup je koji je ukorijenjen godinama. Doista, djeca se prilagođavaju ovom pristupu, ali s kakvim posljedicama - ovo se pitanje nije davno posebno proučavalo. Naravno, sve staro i ukorijenjeno nerado upoznaje novo.

Ipak, ostajem, uz bilo koja čak i značajna opravdanja za stari pristup prilagodbi, pobornik roditeljske intervencije u procesu prilagodbe. Da, uvođenje novog pristupa doista je teško, ali potpuno je jasno da je potrebno! A ako pristanemo na stare metode, pa čak i kap po kap ne prelazimo na nove, to znači da žrtvujemo mentalno zdravlje, koje je jednako tjelesnom zdravlju naše djece. Ne slažem se s tim i neka promjene budu ispunjene teškoćama - to su poteškoće koje je potrebno riješiti.

Jedno od načela geštalt psihologije zanimljivo je u tom pogledu. Najbolja promjena uvijek dolazi s problemima i nelagodom. U svakom slučaju! Uostalom, jako je dobro kada, na primjer, vaše dijete ide u školu, ovo je trenutak sreće i radosti i za dijete i za roditelje, ali, ipak, imat ćete puno novih nevolja i briga.

Rekao bih ovo, ako želite promjenu, spremite se na poteškoće. Samo se te poteškoće i problemi mogu shvatiti jednostavno kao novi zadaci

A ako pokušate, steknete snagu i strpljenje, siguran sam da ćete vi i vaše dijete uspjeti u vašem slučaju, o svojoj obitelji možete reći ovako: “Mama, tata je drago, ja sam adaptacija!”.