2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 15:46
Kako se formira karakter? Dubinska psihoanalitička psihologija
Formiranje karaktera, osim genetskih preduvjeta, ima i preduvjete za anamnezu (značajke individualnog razvoja). Koji čimbenici utječu na formiranje likova?
1. Fiksacije u različitim fazama razvoja, psihotrauma (utvrđena iz dijagnostičkog intervjua i tijekom terapije).
2. Analiza mehanizama psihološke obrane (kako se pojedinac nosi sa tjeskobom). 3. Obrazovanje.
Odnosi sa značajnim ljudima. Ispravan odgoj, temeljen na klasičnoj teoriji Freudovih nagona, sastoji se u balansiranju roditelja između zadovoljavanja djetetovih potreba, stvaranju ozračja sigurnosti i užitka i prihvatljive frustracije, tako da dijete u dozama uči kako bi zamijenilo princip zadovoljstva „I želim sve odjednom "s načelom stvarnosti" zadovoljenje nekih želja problematično, a neke vrijedi čekati ".
Freud je propust roditelja razmatrao ili u pretjeranom zadovoljstvu, koje je djetetu oduzimalo mogućnost razvoja, ili u pretjeranim ograničenjima, što je dovelo do djetetovog preranog sudara sa stvarnošću koju još nije bio spreman izdržati.
Na primjer, ako odrasla osoba ima depresivnu osobnost, tada je zanemarena ili pretjerano popuštena u dobi od oko jedne i pol godine (oralna faza). U slučaju opsesivno-kompulzivnih simptoma, smatralo se da je problem nastao između jedne i pol i tri godine (analna faza). Ako je u dobi od tri do pet godina dijete odbačeno ili zavedeno od roditelja, tada se stvaraju histerične crte ličnosti.
Kasnije je Eric Erikson proširio faze formiranja Freudovog psihoseksualnog razvoja i objasnio formirane karakterne crte u smislu nedovršenog zadatka starosti.
Na primjer, opisao je oralnu fazu kao fazu potpune ovisnosti, tijekom koje se stvara osnovno povjerenje. Ako osnovno povjerenje nije dovoljno formirano, tada će u liku biti prisutna tjeskoba i slaba otpornost na stres. Analna faza viđena je kao faza postizanja autonomije i, kao posljedica nepravilnog odgoja, formiranja sramežljivosti i neodlučnosti. Edipova faza promatra se kao stvaranje učinkovitosti u društvu. Formiranje takvih karakternih crta kao što je osjećaj krivnje s inicijativom i željom da budu prepoznati i učinkoviti. Kao i uspješna identifikacija rodne uloge.
Karen Horney, Melanie Klein i druge pokazale su utjecaj unutarnjeg kruga na formiranje karaktera. Točnije, utjecaj razvoja odnosa između bebe i njegove majke, zatim između oca i majke, oca i djeteta.
Na primjer, način na koji je dijete odbijeno, kako je obučen u lonac, je li zaveden ili odbijen tijekom edipalne faze smatra se važnim čimbenikom koji utječe na formiranje karaktera. Kako se te značajke odražavaju u strukturi psihe.
Id je izraz koji je Freud koristio za označavanje dijela psihe koji sadrži primitivne želje, impulse, iracionalne težnje, kombinacije straha + želje i mašte. Ona traži samo trenutno zadovoljstvo i potpuno je sebična. Funkcionira na principu užitka. Ona je nelogična, nema pojma o vremenu, moralu, ograničenjima, kao i činjenici da suprotnosti ne mogu koegzistirati. Ovu primitivnu razinu spoznaje, koja se očituje u jeziku snova, šala i halucinacija, Freud je nazvao primarnim procesom mišljenja.
Ego je skup funkcija koje omogućuju prilagodbu životnim zahtjevima, pronalaženje načina za kontrolu težnji id -a. Ego se kontinuirano razvija tijekom života. Ego funkcionira prema načelu stvarnosti i sekundarni je misaoni proces. Posreduje između zahtjeva id -a i ograničenja stvarnosti i etike. Ima i svjesnih i nesvjesnih aspekata.
Svjesno je ono što većina ljudi naziva svojim vlastitim ja ili ja
Nesvjesni aspekt uključuje procese psihološke obrane: potiskivanje, zamjenu, racionalizaciju, sublimaciju itd. Svatko razvija obrambene reakcije ega koje bi mogle biti adaptivne u djetinjstvu, ali se pokazalo da su neprilagođene izvan obiteljskih odnosa, u odrasloj dobi, u drugim situacijama. Svjesni dio ega promatra, racionalizira, objašnjava i štiti. Taj takozvani promatrački ego može komentirati emocionalno stanje i s njim se stvara terapijski savez u psihoterapiji.
Terapeut i pacijent istražuju nesvjesni dio ega - obrambene mehanizme i emocionalne reakcije. U terapiji se razvija moć ega, što se odražava u sposobnosti osobnosti da percipira stvarnost čak i kad je izuzetno neugodna bez pribjegavanja nezrelim primitivnim neprilagođenim obranama: poricanje, projekcije, cijepanje, idealizacija, amortizacija. Pacijent uči svjesno koristiti zrelu psihološku obranu (potiskivanje, zamjena, racionalizacija i sublimacija). Drugim riječima, osoba koja na svaki stres reagira na način koji joj je poznat, recimo, projekcija, nije toliko psihološki sigurna, u usporedbi s osobom koja svjesno koristi različite psihološke obrane.
Svemoćna kontrola Freud je uveo koncept superega, koji promatra ono što se događa uglavnom s gledišta morala. Superego nas odobrava kada dajemo sve od sebe i kritizira kada smo ispod svojih standarda. Freud je vjerovao da se superego formira tijekom edipovskog razdoblja identifikacijom s roditeljskim vrijednostima, kao i u primitivnim idejama dojenčeta o tome što je dobro, a što loše. Superego također ima svjesni i nesvjesni dio.
Svjesni superego može ocijeniti svoj vlastiti čin lošim ili dobrim
Nesvjesni superego karakterizira čitavu osobnost kao dobru ili lošu pri procjeni određenog djela. Dakle, glavna funkcija ega je zaštita od tjeskobe koja proizlazi iz snažnih instinktivnih želja id -a, izazivajući tjeskobne manifestacije stvarnosti, kao i osjećaj krivnje koji proizlazi iz zahtjeva superega. Kako se intrapsihička napetost očituje u vanjskoj stvarnosti? Izvana se unutarnja napetost očituje u obliku mentalne obrane, ovisno o stupnju razvoja osobnosti - zrelom ili primitivnom.
Valja napomenuti da uporaba i primitivnih i zrelih obrambenih mehanizama nisu znakovi psihopatologije.
Freud je smatrao psihopatologiju kao stanje kada obrambeni mehanizmi ne rade, kada se anksioznost ne smanjuje, unatoč uobičajenim načinima rješavanja, kada je ponašanje koje maskira anksioznost samouništavajuće.
A ako ne postoji formirani svjesni dio ega?
U praksi psihoanalize, analitičari su se suočili s činjenicom da nemaju svi pacijenti promatrački ego, tj. dio svjesnog racionalnog ega. Očituje se tijekom terapije kao produktivna reakcija pacijenta na tumačenje psihoterapeuta. No nisu svi pacijenti sposobni percipirati i prihvatiti tumačenja i intervencije psihoterapeuta. Barem na početku terapije.
Zapisi Melanie Klein, u kojima je opisala rad s djecom, pomažu nam u radu s pacijentima koje je Freud jednom opisao kao previše poremećene za psihoanalitički rad. Karen Horney, Erich Fromm, Gary Sullivan i drugi govorili su o većoj važnosti takvih čimbenika kao što su pažnja, briga, toplina, nježnost, naklonost prema bebi u formiranju karaktera u usporedbi s jednostavnom željom da se zadovolje instinkti.
U formiranju ega važna je emocionalna komponenta odnosa. U terapiji se ova komponenta razvija pri radu s prijenosom i kontraprijenosom. Analize prijenosa i kontratransfera omogućuju terapeutu da iskusi pacijentove međuljudske odnose.
Pacijent najčešće ne shvaća da na njegov odnos mogu utjecati stanja mentalne fuzije s drugom osobnošću u sebi, koju je u sebe ubacio u vrlo mladoj dobi. Drugim riječima, terapeut, koristeći i analizirajući svoje osjećaje i iskustva tijekom sesije, može odrediti pacijentove osjećaje u odnosu na značajnu osobu (majka, otac, brat, sestra, baka itd.) Ili osjećaje značajne osobe u odnosu na pacijenta … Kada, koristeći intervencije, terapeut uspije prenijeti te informacije pacijentu, postaje moguće da se pacijent u svojoj psihi odvoji od drugih intrapsihičkih objekata introjektiranih u djetinjstvu. Dakle, dolazi do stvaranja promatračkog ega i njegove izolacije od nesvjesnog dijela.
Razlozi izostanka svjesnog dijela ega
Djetetov prijelaz iz simbiotskog stava (djetinjstva) u složeniju edipovsku fazu prolazi kroz borbu "Ja naspram tebe". Edipovu fazu moderni psihoanalitičari smatraju ne samo psihoseksualnom, već i prijelazom iz dječjeg egocentrizma u razumijevanje činjenice da on postoji, ali još uvijek postoje drugi ljudi koji su međusobno u vezi. A ono što se događa među njima možda nema veze sa samim djetetom. S njim sam. Od tada ga već smatramo strukturom koja ima različita stanja. A u vezi sa stanjem ega, pacijent može demonstrirati ovaj ili onaj položaj, ponašanje, karakter, ovisno o položaju u kojoj se značajnoj osobi sada nalazi. U ulozi kakvog unutarnjeg objekta (introjekt). Liječenje je uspješnije ako je moguće saznati koja je značajna odrasla osoba iz djetinjstva pacijenta trenutno aktivirana.
Činjenica da se pacijent ne odvaja od unutarnjih objekata može se očitovati u njegovu vanjski kontradiktornom ponašanju. Terapeut pomaže, kroz analizu njegovih osjećaja i emocija, istaknuti pacijentove introjekte koji su utjecali na dijete i nastavljaju živjeti u osobnosti odrasle osobe, a od kojih se pacijent nije dovoljno odvojio.
Analitička terapija pretpostavlja da svaki put kada dođemo u kontakt, pored verbalne razine, ostvarujemo i kontakt koji je bio u djetinjstvu između dojenčeta i njegove majke.
Razlozi izostanka svjesnog dijela ega
Vraćamo se fenomenu u terapiji, kada u intrapsihičkom prostoru nema introjekata, unutra je praznina. Takvi ljudi trebaju nekoga tko će uvijek biti tu, čija prisutnost omogućuje da se osjećate. Kao u ogledalu. Kao da je vrlo malo dijete. Heinz Kohut formulirao je svoju teoriju i, među ostalim procesima, izdvojio normalnu zdravu potrebu u razvojnom procesu - idealizaciju i daljnje razočaranje u objekt. Proces odrastanja takvih pacijenata odvijao se bez objekata koji su se mogli idealizirati, a zatim bezbolno deidealizirati. Takvi pacijenti vitalno ovise o stalnoj prisutnosti drugog u svom životu. I upravo će taj pravi drugi pacijent biti ili uzdignut na pijedestal, ili devalvacijom srušen. Te je pacijente prilično teško liječiti, ali razumijevanje podrijetla njihovog ponašanja je suosjećajno. U psihi ovih pacijenata nema pouzdanog snažnog superega. Nemaju unutarnju podršku. Njihov odnos će se graditi na sljedeći način - ili sam ja dobar, ali onda si ti loš, ili si dobar, onda ja nisam ništa. Na temelju toga, karakter se može promatrati kao predvidljivi obrazac ponašanja, koji ponavlja radnje ranih objekata ili nesvjesnu želju da se drugi ponašaju kao predmeti ranog djetinjstva.
Preporučeni:
Kako Je Nastao Depresivni Karakter
Kako se razvio depresivni karakter, kako je ova vječno kriva i stalno tužna postala ovakva? Ako vas zanima ova tema, nekako odjekuje u vama, pozivam vas da razgovarate o njoj u ovom članku. Kao što je Freud jednom pretpostavio, a potom i svi sljedeći psiholozi koji su proučavali ovu temu, depresivni karakter posljedica je činjenice da je dijete bilo prerano frustrirano i da još nije imalo resursa za prilagodbu novoj situaciji.
Shizoidni Karakter
Sažetak članka Puno je napisano o kreativnom talentu, visokoj osjetljivosti, sposobnosti apstraktnog razmišljanja shizoida - osobinama koje posjeduju zbog sposobnosti da lako stupe u kontakt sa sadržajem svog nesvjesnog. Kao i o drugoj strani ovih talenata:
Jedite Ono što Daju! Ili Kako Zadovoljenje Potreba U Djetinjstvu Utječe Na Karakter I Sudbinu Osobe?
Jedite ono što daju! Sjećam se sebe kad sam imao 4-5 godina. Sjedim za stolom za večeru i do mučnine ne želim jesti mlijeko s gadnom pjenom, ni kuhani sluzavi luk, ni čudnu juhu koja miriše na nešto neshvatljivo, i uvijek zauzetu majku ili odgajateljicu u vrtiću, koja ima još 15 vrpoljci pod nadzorom, recite:
Kako Se Formira Pravo Na Postojanje
Imate pravo biti / postojati. Dobrodošli ste ovdje na ovoj zemlji. Osjećam te i ostajem ovdje s tobom. Imate pravo kontaktirati. Volim te. Pažljivo izražavam vaše osjećaje. Ovo je prava , koje dijete prisvaja / ne stječe, prolazeći kroz takvu fazu razvoja kao struktura postojanja , koji se izravno odražavaju u njegovu kasnijem životu i formiranju kasnijih struktura karaktera.
Kako Se Formira Samopoštovanje?
Logično je da se svatko od nas ne rađa siguran ili nesiguran u sebe. Naše samopoštovanje, kao i cjelokupna ideja o nama samima, formira se tijekom našeg života. Inače, psihoterapija ne bi funkcionirala kao metoda. Od riječi uopće. Dok sam čitao o fazama formiranja vlastitog ja, naišao sam na zanimljiv trenutak:
