2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 15:46
Što želimo od svoje djece, kako ih vidimo u budućnosti - kao odrasle?
Ovisi i o tome što se danas događa, što razvijamo u svojoj djeci.
Zamislite svoje dijete kao posudu koju želite napuniti određenim sadržajem. Ovo su neke karakterne osobine, vještine koje će vašem djetetu omogućiti uspjeh u odrasloj dobi. Na primjer, odlučnost, odgovornost, dobronamjernost, znatiželja …
Što je potrebno za to? Koje su vaše radnje usmjerene na formiranje takvih kvaliteta?
Uz svu jedinstvenost svakog djeteta, svakog roditelja, svake obitelji, mogu se identificirati najučinkovitiji načini oblikovanja određenih kvaliteta u djece. Shvatio sam to nakon mnogo godina rada s različitom djecom i njihovim roditeljima, a to kažu moje kolege koje rade u različitim zemljama i različitim društvenim slojevima.
Izgradnja osjećaja svrhe, na primjer, promiče takav princip rada s djetetom.
- Ideju o njegovu crtežu ili izgradnji saznajete od konstruktora i pomažete malom da postigne svoj cilj. Ako je dijete ometeno ili je s ove aktivnosti prešlo na druge, podsjetite ga, pomozite mu da se vrati postizanju cilja.
- Ovu kvalitetu uvelike povećava prijem s darovima. Unaprijed razgovarajte s djetetom, a još više s tinejdžerom, koji dar očekuje za rođendan ili za Novu godinu. Razgovarajte o uvjetima koje dijete mora slijediti da bi dobilo ono što želite. Pomozite mu korak po korak da postigne dosljedne rezultate. Ne dajte svom djetetu ništa "samo tako", ova tehnika omogućit će mu da razvije ne samo osjećaj svrhe, već i sposobnost planiranja posla, sposobnost želje, djelovanja, a ne sanjanja, "ležanje na kauču".
Formirat će se odgovornost dijete, ako se ta odgovornost u njemu stvara postupno, delegirajući isprva manje ovlasti, na primjer,
- maknite posuđe sa stola,
- pomoći pri postavljanju stola za večeru.
Neka to postane njegova mala dužnost, a ako to ne učini, nemojte mu držati predavanja. Samo žalite da "morate večerati bez vilica" ili "cijela obitelj mora ići na posao u prljavim cipelama" ako je dijete odgovorno za čistoću cipela zaboravilo navečer reći tati da cipele treba očistiti.
Kako dijete raste, rastu i njegove odgovornosti, a zatim i odgovornost za učinjeno ili nedovršeno. Dosljedno i postupno se formira i odgovornost za izvršavanje domaće zadaće, za sadržaj portfelja.
Budite strpljivi i uporni - pokažite djetetu nekoliko puta, podsjetite ga nekoliko puta, a zatim mu dopustite da se suoči s prirodnim posljedicama. Nemojte se ponašati kao nekad - odnijela sam zaboravljene bilježnice i obrazac za tjelesni odgoj u školu svog sina.
Ustrajno i mirno odbijaju "spasiti zaborav". Neka misao bude zapisana u njemu - "mora razmišljati o posljedicama svojih postupaka". Često vidim žurne majke kako oblače svoje prvašiće, pričvršćuju cipele, vežu pertle. I dijete raste poput "cvijeta u loncu", nije u stanju učiniti ništa, ne mareći ni za što. A onda "odjednom", poput gomile vedra neba, potražnja - već ste veliki, učinite sve sami … ali kako to učiniti ako niste naučeni? I želja je nestala!
Dobra volja. Ovdje je sasvim jednostavno. Vaše dijete neće pozdraviti u školi i nasmiješiti se drugima ako to ne učinite sami. Pozdravljate li susjede u kući, prodavačice u supermarketu koje vas svakodnevno poslužuju? Prema mojim zapažanjima, odrasli ne odgovaraju uvijek na obavezni pozdrav blagajnice, a samo rijetki misle pomisliti na pozdrav samoinicijativno. A dijete, kao što je već odavno poznato, "uči ono što vidi u svom domu".
I druga točka, koja uvelike utječe na situaciju - odrasli često raspravljaju o problemima u prisutnosti svoje djece, pa čak i emocionalno, povišenim glasom. Dijete ima naviku ljutiti se i iritirati na druge, ne pokušavajući pronaći razlog za ono što se u njemu događa. Pa, kako možeš govoriti o dobroj volji?
I tako se u našim obiteljima događa da djeca postanu poput svojih roditelja, ili poput djedova i baka, ako se njihovi prirodni urođeni psihotipovi (geni, generički programi itd.) Podudaraju.
O znatiželji - osnovi spoznaje svijeta, sebe, druge, profesiju - naravno, morate se zasebno raspravljati. Ovo je velika i zanimljiva tema. Ako govorimo o utjecaju roditelja na ovu kvalitetu, onda bih sa gorčinom konstatirao da većina majki odvikava svoju djecu od ovog posjeda.
Da! Upravo se to događa kada malom djetetu zabranimo da istražuje svijet. Beskrajni povici - nemojte se penjati, ne dodirivati, ne hodati, ne otvarati … Majke se boje za zdravlje svoje djece i stoga im ne dopuštaju da se kreću, razvijaju, nauče kontrolirati svoje tijelo, upoznaju svijet !
Kad dijete dođe u školu i odbije raditi - ne mogu crtati, klesati, rezati, čitati - to je često rezultat obiteljskog odgoja. Već je morao doživjeti mnogo boli kad su mu napori obezvrijedili bliski ljudi, kad mu isprva nije smio ništa učiniti, a zatim su ga počeli grditi zbog pogrešaka, zbog pogrešno obavljenog posla. Dijete podsvjesno donosi odluku - neću učiniti ništa, neću tražiti, bilo bi bolje sjesti negdje u kut, možda me nitko neće primijetiti …
Tako mi, roditelji, u svoju djecu polažemo različite karakterne crte, kvalitete koje kasnije pomažu (ili ne pomažu!) Ljudima da prođu kroz život.
Što sada možemo učiniti za svoju djecu?
Uzmite bilježnicu, nacrtajte tablicu: u jednom stupcu - željeni rezultati u obliku ljudskih svojstava, karakternih osobina, naprotiv, u sljedećem stupcu - što naši postupci mogu pridonijeti razvoju tih kvaliteta. Koliko mjere koje sada poduzimamo pomažu u ovom poslu?
Mi ljudi imamo moždanu koru, koja je, prema Stvoriteljevoj zamisli, dana kako bismo mogli pronaći rješenja koja nismo učili u djetinjstvu. Koristimo ovaj alat. Djecu je moguće i potrebno obrazovati!
Što možemo učiniti sa samim sobom, svojim idejama o životu, o svojim mogućnostima? Kako utjecati na svoje postupke, postupke? Kontaktirajte nas, psihologe, stručnjake za interakcije roditelj-dijete. Put do radosti i sreće postat će lakši s iskusnim vodičem …
Preporučeni:
Julia Gippenreiter: Ne Dajemo Ono što Djetetu Treba
Izvor: Yulia Borisovna Gippenreiter osoba je koju poznaju i vole milijuni roditelja u našoj zemlji. Ona je prva u Rusiji koja je tako glasno i odvažno izrazila inovativnu misao: "Dijete ima pravo na osjećaje". Više od 200 ljudi došlo je na sastanak s poznatom psihologinjom i autoricom, koji je organiziran u okviru projekta Tradicije djetinjstva.
Ono što Se Događa Nije Toliko Zastrašujuće Koliko Ono što Mislimo O Tome
"Nije toliko zastrašujuće što se događa, nego ono što o tome mislimo" Događa se da zbog beznačajnog, ali neugodnog razgovora, u sebi možete stvoriti čitavo kazalište glasova, dokazujući nešto, žaleći se, svađajući se. Možda čak nije ni unutarnji dijalog, to je seminar na kojem sudjeluju agresivni stručnjaci.
Pravilo 11. Ono što Prezentirate Je Ono što Dobivate. Vizualizacija. Kako Ispravno Vizualizirati?
Kako ispravno vizualizirati? Da biste odgovorili na ovo pitanje, prvo morate razumjeti što je vizualizacija? U biti, proces vizualizacije čin je zamišljanja šarenih i bogatih slika koji vam pomaže da brže postignete svoj cilj. Tako osoba isprva izlaže željeni rezultat, sastavlja plan, a zatim ga prevodi u stvarnost.
Ono što Vas Sprječava Da Se Približite Svom Snu
Odakle ponekad dolaze lijepe i naizgled nevjerojatne slike naše sretne budućnosti, nade i unutarnje podrške u teškim vremenima? Je li to doista samozadovoljstvo ili uvid u naš pravi potencijal i sposobnosti? Uostalom, nikome nije tajna da bilo kakve fantazije i snovi ne dolaze bez sredstava za njihovo ostvarenje.
Je Li Djetetu Sve Moguće? Ili što Je S Pravilima, A što Nije Dopušteno?
Dijete raste i razvija se. A ono što ga jučer još nije zanimalo, danas želi. Ali ne uvijek, daleko od uvijek, djetetu se može dopustiti i dopustiti sve. Budući da živimo u društvu, a ovo društvo postoji prema određenim pravilima, važno je dijete naučiti tim pravilima.
