RAZVOJ Dolazi Iz Točke Odmora

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 15:46

Odrasli koji intenzivno razvijaju dijete slični su Carlsonu koji je posadio sjeme. Cijelo vrijeme ga je iskopavao da vidi je li niknuo?

Zapravo, djeca rastu, uče i razvijaju se ne zato što ih vučemo za uši, već jednostavno zato što su djeca. U njima je. Da bi dijete htjelo znati sve, nisu potrebne posebne tehnike, samo treba biti zanimljivo i ne bojati se.

U redu je kad je s roditeljima sve u redu. Kad vole kad su u blizini, kad si dobar prema njima. Ako je dijete usamljeno, odbačeno, ako se boji roditeljskog bijesa i razočaranja, ne može se razviti. Sve mentalne moći idu u suočavanje s anksioznošću vezanosti. Kako psiholozi kažu, utjecaj inhibira inteligenciju. Limbički sustav se buni i ne dopušta normalno funkcioniranje gornjeg (kortikalnog) mozga. Kakva je to kognitivna aktivnost.

A ako je dijete mirno u odnosu s roditeljima, odmah im okreće leđa, suočava se sa svijetom i odlazi ga istraživati

Takav je eksperiment proveden. Majka s djetetom predškolske dobi bila je pozvana u ured pun svih vrsta obrazovnih igara i općenito zanimljivih i opskurnih sprava. Tada se eksperimentator ispričao, rekao da se treba jako kratko odseliti i predložio mu da se u uredu osjeća "kao kod kuće", rekao je da bi mogao "vidjeti što imamo ovdje za sada". I otišao je. Ali nedaleko, i iza zida, gdje je bilo posebno ogledalo, s jedne strane kao ogledalo, s druge strane - prozirno, često se koristi za psihološke eksperimente.

Kroz prozorsko ogledalo promatrao je što rade majka i dijete.

Postojale su četiri glavne vrste ponašanja:

1. Mama je prijeteći prosiktala djetetu tako da je "mirno sjedio, ništa nije dirao", a njih dvoje su nepomično čekali povratak stručnjaka. Ako je dijete pokušalo nešto uzeti, majka ga je povukla natrag.

2. Mama je iz torbe izvadila časopis i bacila se na čitanje, nije obraćala pažnju na dijete. On je, postupno postajući odvažniji, počeo uzimati, pregledavati, uvijati itd.

3. Mama je oduševljeno djetetu rekla: "Gle, kakve dobre igre!" I počela je pokazivati djetetu i objašnjavati kako ih igrati.

4. Mama je, zaboravivši na dijete, strastveno zgrabila jednu igru, pa drugu i pokušala shvatiti što je to i zašto. Dijete je samo po sebi sve pograbilo i pregledalo.

Zatim se psiholog vratio u sobu i proveo, koristeći posebnu tehniku, testiranje razine kognitivne aktivnosti u djeteta.

Prije nego što nastavite čitati, pokušajte pogoditi koja su djeca iz koje skupine bila najbolja?

Najviše stope bile su u djece znatiželjnih majki iz grupe 4. Ovdje je sve radilo na spoznaji: mama je bila u blizini, sve istražuje sama, dijete uključuje imitaciju, mirno je i zabavno, a proces je u punom jeku.

Zatim su tu bila djeca majki iz druge grupe. Nisu dali primjer, ali su svojom prisutnošću i smirenošću osigurali sigurnost, a priroda je učinila svoje.

A puno gori rezultati bili su za onu djecu kojoj je sve bilo zabranjeno, i za onu koju su vodili.

Ako dijete živi u mentalno i duhovno bogatom, zanimljivom, intrigantnom okruženju, ako i same roditelje sve zanima, ako imaju pametne i zanimljive prijatelje s kojima komuniciraju s djecom, ako imaju zanimljiv i voljen posao o kojem razgovaraju otprilike kod kuće, nema potrebe za intenzivnim razvojem djeteta. Praćenje i prirodna potreba za učenjem odradit će svoj posao - sve će se samo od sebe lijepo razvijati, nećete se moći suzdržati.

Jedino na što je važno pripaziti je paziti da se dijete ne plaši u odnosima s vama i u svijetu općenito. Kognitivna aktivnost ne podnosi ozbiljan i dugotrajan stres. Ako je dijete jako loše, uplašeno, usamljeno, nema vremena za nova znanja.

Vjerojatno su svi morali promatrati: ovdje je dijete sve u šetnji - utjelovljena kognitivna aktivnost. Promatra gusjenicu, vrapca, mačku. No, s vremena na vrijeme baci pogled na mamu na klupi. I odjednom mi je majka nestala! Otišao je negdje! To je to, odmah se urušava kognitivna aktivnost, a dok se majka ne pronađe i smiri, dijete nema vremena za gusjenice.

Zamislite da mame nema jako, jako dugo. Ili čak potpuno. Što će se dogoditi sa znatiželjom? To je dobro poznato udomiteljima, koji u tom pogledu vrlo teško rehabilitiraju djecu koja su dugo boravila u državnoj kući. No, to se događa i s domaćom djecom, na primjer, ako postoje sukobi u kući, skandal s roditeljima, netko u obitelji pati od alkoholizma ili jednostavno ima težak, ljut karakter, ako se dijete stalno boji osude, odbacivanja, ili se boji da neće opravdati očekivanja, roditelji će biti razočarani, uzrujani, bolesni itd.

Jako mi se sviđa formulacija Gordona Newfelda: "Razvoj dolazi s točke odmora." Način na koji je. Štoviše, i kod djece i kod odraslih. Ovako smo mi ljudi stvoreni: čim naše osnovne potrebe budu zadovoljene, čim se osjećamo ugodno i smireno, odmah postajemo nepodnošljivi naučiti ili učiniti nešto novo.

Ispostavilo se da je puno toga potrebno da bi se dijete dobro razvilo i da bi njegova spoznajna aktivnost procvjetala. Potrebna vam je ljubav roditelja, dobra atmosfera u kući, sigurnost, povjerenje. Kako ne bi povukli, ne zabranili i kako ne bi vodili cijelo vrijeme. Ali tako da se istodobno iznenađenja, dogodovštine i umjereni stresovi drže u djetetovu životu, a ne u vati. I sve to, naravno, zahtijeva mnogo rada, iako nimalo u smislu u kojem roditelji razmišljaju, od jutra do večeri baveći se "razvojem" djeteta.