Nezavisna Djeca Sretni Su Roditelji

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 15:46

Djetetova neovisnost nastaje od rođenja. Roditelji mu mogu pomoći ili ometati u tom procesu od prvih dana života. Kako možete spriječiti razvoj djetetove neovisnosti?

Hipoteza br. 1: Određene radnje roditelja ometaju razvoj samostalnosti u djece. Provjera. Zamislite situaciju kada dijete uči hodati, u početku pokušava napraviti prvi korak. Mi, kao brižni i puni roditelja, nastojimo mu pomoći: podržavamo ga rukama, bojimo se pustiti ga (ozlijedit će se), vjerujemo da je za njega prerano i jako smo, jako uplašen za svoj prvi korak. Nakon nekoliko pokušaja s roditeljem, dijete shvaća da, budući da to ne smije sam učiniti, znači da još nije dorastao i da je…. ponovno počinje puzati, čak ni ne pokušavajući neko vrijeme ustati. Ili pokušavamo dijete stalno držati nečim zauzetim, ne podržavajući njegovu želju za neovisnošću i ne dajući vremena stvarima koje on sam može učiniti. Sve to dovodi do lijenosti djeteta da to sam učini. Nakon toga dijete počinje zahtijevati sve više pažnje prema sebi, tako da je okupirano, zabavljeno. Kako biti u ovoj situaciji? Dati djetetu potpunu slobodu da radi ono što želi, a da pritom ništa ne ometa? Ne baš. Sve ovisi o dobi djeteta. Ako ima manje od godinu i pol, djecu u ovoj dobi potrebno je voditi. Ako mogu sami sjesti s igračkom, uzeti nešto za vidjeti, tada u pravilu traje nekoliko minuta, ne više. U tom je procesu potrebna pomoć roditelja. Dalje - počnete ga namamiti novim igračkama i pokazati kako to "radi". Neka sam proba. Sigurno mnogi roditelji to rade. No istodobno se ne razvija samostalnost u djece. Koji je razlog?

Hipoteza br. 2. Roditelji uzdržavane djece provode puno vremena radeći za sebe umjesto da jednom poučavaju. "Obucite se, zakasnit ćemo kod liječnika!" - kaže majka djeteta. Uobičajena situacija? A on sjedi, igra, vrijeme je sve manje. Mama nema vremena za čekanje. Kasni kod liječnika. I njoj je lakše zatim odjenuti samo dijete, nego se na vrijeme opskrbiti kako bi ga naučilo kako se samostalno odijevati. Sljedeći dan oni moraju u vrt, a moja majka na posao. Apsolutno nema dovoljno vremena! Moram se brzo obući. Dijete ima sljedeći model ponašanja: „Zašto bih se morala odijevati ako me majka može odjenuti“ili takvu misao: „Kako se mogu odjenuti ako ne znam kako to učiniti?“. Prekvalifikacija je uvijek teža, a djeci nije uvijek jasno. Deset puta prije, majka me odijevala, a ovdje, kad ima tako malo vremena, i ja to moram učiniti ?? Nakon toga slijedi prosvjed. Odvojite vrijeme da svoje dijete naučite različitim vještinama u ležernom okruženju. No, u ovoj neovisnosti mogu postojati iznimke. Kad je dijete jako umorno ili bolesno, pomozite mu: očistite ga, odjenite se, operite, nahranite. Neka vidi da vam je stalo do njega.

Hipoteza broj 3. Određeni stavovi i strahovi roditelja ometaju djetetovu neovisnost. O kakvim se postavkama može raditi? "Još je mali", "Još mu je rano", "Kad odraste", "Bojim se za njega", "A ako se slomi …", "Ne može, neće imati dovoljno snage. " Roditeljima je teško napustiti djecu dok odrastaju. Ovo je svojevrsna pozicija čekanja na trenutak, dan kada će to već biti „moguće“. Smatraju da djeca ne razumiju, ne znaju, ne mogu. Svi ti "notovi" u osnovi ubijaju djetetovu neovisnost i razvijaju lijenost. Roditelji čekaju dok njihovo dijete ne poraste, pa će i tada steći iskustvo neovisnosti koje mu je potrebno. Ali gdje ga možete nabaviti ako je za vas sve učinjeno s 5, s 10, i 20 godina? Strahujući cijelo vrijeme za svoje dijete, kočimo njegov razvoj, a u većoj mjeri i neovisnost.

Evo još jednog primjera: na igralištu često viđam roditelje kako se miješaju u jednostavne dječje „razgovore“, lišavajući dijete iskustva rješavanja sukoba, iskustva kompromisa, iskustva zajedničke igre. Nakon takvih postupaka roditelja, djeca već nerado ulaze u igru, a neki čak sjede na klupi, žele otići kući ili zahtijevaju pažnju od majki kako bi im smislili igru. Sve, trenutak stjecanja iskustva je propušten. Dobro je ako je dijete društveno. Možda drugi ili treći put. A ako skromno, nesigurno?

Što roditelji pokušavaju učiniti kada su zabrinuti ili uplašeni? Pokušavaju spasiti svoje dijete i situaciju u kojoj se nalazi. Zamislite da vam je dijete palo. Ne žurite ga "spasiti". No većina roditelja čini upravo to: dotrče, pomognu ustati i ponekad počnu grditi zbog nemara i žurbe. Dajte djetetu izbor … Ako ne plače, zašto ga sažaljevati? Možda ovo nije baš ono što mu treba. Ili žureći učiniti nešto na što još nije ni pomislio. Neka shvati. Pružite mu tu priliku. Pitajte ga: pomoći vam ili požaliti? Ovo je sjajan trik i djeluje!

Hipoteza br. 4. Nesposobnost djeteta da bude neovisno ovisi o tome koji su zaključci izvedeni iz pogrešaka. Vrlo je važno djetetu pokazati posljedice njegovih postupaka. To je izravno povezano s iskustvom neovisnosti koje će dijete dobiti u procesu svog razvoja. Moja kumica (2 godine) je nekako prolila vodu po stolu. Njezina mudra majka nije žurila obrisati stol. Rekla je: "Na stolu ima vode", te djetetu dala krpu i pokazala mu kako ukloniti vodu. Dijete ga je obrisalo sa stola. Mama nije pokušala "spasiti" situaciju. Umjesto toga, naučila je dijete ispraviti greške, vidjeti posljedice svojih postupaka i steći iskustvo koje će joj biti od koristi u životu. Za mene je ovo neovisnost.

Hipoteza br. 5. Djetetova neovisnost se ne razvija ako je ono što radi ili pokušava učiniti izvan njegovih mogućnosti. Važno je uzeti u obzir dobne karakteristike djece. Dijete ne može samostalno očistiti svoju sobu ako dvije kutije igračaka budu bačene na pod, a to dijete ima 1,5 godina. Proces oslanjanja na sebe je postupan. Prvo roditelj čisti cijelu sobu (do godinu dana), zatim postupno tu odgovornost počinjemo dijeliti s djetetom. Neka prvi put izvadi jednu ili dvije iz cijele planine igračaka i to će biti postignuće. Ne zaboravite ga pohvaliti zbog toga! Sljedeći put bit će još igračaka koje ćete sami odložiti, a postupno ćete se moći odmaknuti od ovog procesa, pojačavajući svaku radnju odobravanjem i pohvalama. Isto je i sa spavanjem. Dijete koje nema iskustvo samostalnog zaspavanja neće naučiti zaspati preko noći. Ja sam, kao majka neovisnog djeteta, provela tjedan dana na tome. Ali rezultat je vrijedio toga. Ako imate poteškoća s određenom situacijom, podijelite svoj zahtjev na podciljeve. Dijete ne razumije što je "oblačenje". Uostalom, zahtjev ove majke sastoji se od: navucite čarape, obucite hlače, obucite jaknu, cipele, zakopčajte jaknu i zakopčajte šešir. To je čak 6 radnji koje dijete ne može izvesti odjednom!

Hipoteza br. 6. Proces osamostaljivanja inhibira se ako dijete ne naiđe na odobravanje u svojim postupcima, a roditelji ne potiču njegovu neovisnost. U prethodnoj hipotezi već sam usput spomenuo pohvale koje je potrebno svakom djetetu, poput zraka. Ovdje je važno da se pohvala usmjeri na konkretno djelovanje djeteta. Ne "Super si" ili "Kako si lijepa". To dovodi dijete do misli: "Ovdje je bilo potrebno dovršiti slikanje", "Ali jučer sam razbio majčinu vazu, nisam tako sjajan." Reci mi točno u čemu je dobar, u kojoj konkretnoj radnji: „Vidim, i sami ste uspjeli zakopčati zatvarač! Super je! "," Uspjeli ste nacrtati vrlo lijepu kuću. "Kad dijete shvati što ga je točno pohvalilo, sljedeći put će mu biti lakše biti aktivno i neovisno, jer će se na kraju možda složiti: „Da, i meni se ova kuća sviđa“ili „Veliki sam, budući da sam mogu zakopčati patentni zatvarač”… Tako se stvara ne samo neovisnost, već i ispravno samopoštovanje. No, ne samo pohvale mogu potaknuti našu djecu prema neovisnosti.

Sva djeca u različitim razdobljima odrastanja imaju jednu zanimljivu riječ - "zašto". Mnogim roditeljima se čini da dječjoj znatiželji nema granica. Želim ti otkriti jednu tajnu. Možda mnogi već znaju za to. Kad dijete pita "zašto …?", Zapravo ga ne zanima vaš odgovor. On treba najviše doći do dna istine. On sam želi razumjeti zašto pada kiša, a vi ne možete trčati bosi po snijegu. Vi ste mu potrebni u ovim trenucima kako biste „uzburkali“svoj kognitivni proces. A to se može učiniti zahvaljujući jednom pitanju koje često govorimo sa svojim mužem u govoru: "Zašto i sam misliš?" I dijete počinje razmišljati. I odgovori. Neka bude pogrešno. Ali pokušao je! Podržite ovaj proces vodećim pitanjima, pokažite interes za njegovu kognitivnu aktivnost.

Hipoteza broj 7. Ovisni roditelji nemaju neovisnu djecu. Ako i sami ovisite o svojim roditeljima, mišljenjima kolega, prosudbama prijatelja, bit će vam teško odgajati neovisnu djecu. Radite na sebi. Kako vidite svoju obitelj i svoju djecu u njoj? Kojih se načela pridržavate i koje obiteljske vrijednosti imate? Definirajte ih i nadogradite na tome. Ne na temu "kako ljudi govore i kako bi trebalo biti", već "ono što vama odgovara i kako mislite da je potrebno".

Ako još uvijek imate strahove i sumnje oko toga da svoje dijete počnete puštati u samostalan život, istaknimo još jednom prednosti:

• Nezavisno dijete je samopouzdano dijete. On puno zna i vjeruje u vlastite snage da se nosi sa svojim životnim situacijama. A ako shvati da se ne može nositi, zna kome se obratiti - svojim roditeljima punim ljubavi.
• Nezavisno dijete je dijete koje je u skladu sa samim sobom. Ne brinu ga sitnice, ima ispravno samopoštovanje.
• Nezavisno dijete je pametno dijete. Ima dovoljno snage da pokuša više puta i, konačno, doći do dna istine, ako ga je nešto zanimalo.
• Nezavisno dijete je znatiželjno dijete. Zanimaju ga mnoge stvari i ništa ga ne sprječava da nauči još više.
• Nezavisno dijete je sretno i radosno dijete koje uči svijet sa svim svojim pritiskom!
• Nezavisno dijete je neovisna odrasla osoba u budućnosti koja je odgovorna za svoj život, za svoje postupke i za svoje izbore.
• I, konačno, neovisno dijete su sretni, opušteni, mudri roditelji koji su u svoje vrijeme učinili pravu stvar i svom djetetu dali sve najbolje!