Top 5 Grešaka U Vodstvu

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 15:46

Danas gotovo svaki drugi roditelj sanja da će njegovo dijete odrasti kao vođa. Štoviše, on ne samo sanja, već pokušava ostvariti svoje snove na sve moguće načine (i odjednom). Stječe se osjećaj da je odgoj "običnog" djeteta doista zločin. Shvatimo tko je vođa i koje tipične greške roditelji čine u potrazi za novonastalim odgojem.

Vođa (od engleskog vođe - onaj koji vodi, prvi ide ispred).

Prema Yakipedeovoj definiciji, vođa - osoba u bilo kojoj skupini, organizaciji, timu, jedinici koja uživa veliki, priznati autoritet, ima utjecaj, što se očituje kao upravljačke radnje. Odnosno, biti vođa uopće ne znači biti šef ili vođa, kako mnogi roditelji misle. Šef, za razliku od vođe, ima formalnu vlast nad svojim podređenima. Vođa možda nema takvu moć. Ne moraju ga slušati, žele ga slušati. Biti vođa znači biti prvi u nečemu, biti ono što drugi žele slijediti, inspirirati druge na djelovanje, "zaraziti" ljude svojim idejama, ne bojati se preuzeti odgovornost za svoja djela i one koji su vjerovali vas. Sve ove i mnoge druge kvalitete vođa često su spojene u jedno, nazivajući to sve karizmom. U skladu s tim, ljudi s takvim skupom karakteristika nazivaju se karizmatični, podrazumijevajući privlačnost. I premda se u doslovnom smislu "karizma" prevodi kao "Božji dar", hoće li vaše dijete biti vođa ili ne, u mnogo čemu ne ovisi o Bogu, već o roditeljima i uvjetima koje stvaraju za svoju bebu.

Dakle, koje su najčešće greške koje možete učiniti prilikom obrazovanja lidera?

*" Ne možete - poučavati, ne želim - napraviti"

Jedna od najčešćih grešaka koje roditelji čine kada se trude da odgajaju vođu je zanemarivanje osobina određenog djeteta. Roditelji, kao opijeni, inzistiraju na tome da žele obrazovati vođu, a nesretna melankolična Andryusha sada se "izvlači".

Nije tajna da se osoba rađa s već uspostavljenim tipom živčanog sustava (tip temperamenta). A ako imate sreću biti roditelj mirnog i promišljenog djeteta, koje se više zanima igrati samo i u miru, ne morate slomiti dijete kako biste zadovoljili moderne standarde. To ne znači da uopće nema potrebe nastojati kod djeteta razviti kvalitete koje vođa često ima. Ali to se mora učiniti pažljivo, uzimajući u obzir karakteristike određenog djeteta.

* Nedostatak strateškog razmišljanja u odgojnom procesu

Druga pogreška je nedostatak strateškog razmišljanja u odgojnim procesima. Postavite si pitanje: ako biste odlučili sagraditi kuću, biste li povjerili izgradnju svoje kuće arhitektu koji nema točan plan i ne može reći kakav ćete rezultat dobiti na kraju? Jedva. Sigurno bi razmislili o svim detaljima (raspored prostorija, raspored namještaja, boje interijera itd.). Zašto se tako neozbiljno, nasumce, odnosimo prema odgoju najdragocjenije stvari koju imamo? Nažalost, rijetki roditelj namjerno razmišlja kakav rezultat odgoja želi vidjeti na kraju i što je za to potrebno. Uostalom, ako znate da želite skuhati boršč, u njega definitivno nećete staviti ananas (iako je sam ananas vrlo dobar). Isto se odnosi i na razvoj liderskih kvaliteta u djeteta. Prvo morate shvatiti tko je Vođa i koje bi kvalitete trebalo razviti ili nerazviti u djetetu kako bi ono moglo voditi ostale. Opisana situacija često izaziva pojavu sljedećeg problema.

*"… Poslušajte mamu i tatu"

Paradoksalno, mnogi roditelji naivno vjeruju da se u budućnosti može očekivati da će odgajanje djeteta poslušnim (odnosno njima prikladnim) pokazati voditeljske kvalitete. No, nažalost, takvo se dijete od djetinjstva navikava raditi ono što mu se kaže i postaje prikladno za nekog drugog (učitelja, šefa, suprugu, muža, punicu ili svekrvu). To je zbog činjenice da poslušna djeca nemaju priliku naučiti braniti svoj stav u sigurnom roditeljskom prostoru, dokazati svoj slučaj, realizirati svoje ideje, razviti kreativan pristup i kreativnost u rješavanju različitih problema. Odnosno, dijete raste kao sljedbenik, a to je potpuna suprotnost Vođi.

* Bez granica i bez kazni

Druga krajnost koja se susreće u odgoju Vođe je nepostojanje granica i kazni. Odmah ću pojasniti da pod kaznom ni na koji način ne mislim na fizičku kaznu.

Čudno, ali u mojoj se praksi sve više moram nositi s problemom nesposobnosti i / ili nespremnosti roditelja da postave granice u odnosu na dijete i primijene kaznu kada se te granice prekrše. Iz gore navedenog razloga (nedostatak strateškog razmišljanja u pitanjima obrazovanja), mnogi roditelji brkaju popustljivost i neovisnost, kada je djetetu dopušteno sve ono što ne bi želio. Radujući se djetetovoj banalnoj neposlušnosti ("lažov", - mama i tata se smiješe s odobravanjem), roditelji prebacuju na dječja ramena rješavanje pitanja koja zbog starosti, krhkog živčanog sustava i nedostatka znanja i životnog iskustva, dijete nije sposobna riješiti. Vrijedno je zapamtiti da je roditelj, prije svega, referentna točka za dijete. Njegov je zadatak pomoći djetetu da pokaže put i postavi granice dopuštenog, naučiti ne samo zaštiti svojih granica, već i poštivanju granica drugih ljudi. Inače, postoji veliki rizik od podizanja pojedinca koji hoda po glavi i ostvaruje svoje hirove po svaku cijenu.

*“ Učiti, učiti i ponovno studirati!”

Mnogi roditelji pogrešno vjeruju da dijete da bi postiglo uspjeh i razvilo liderske kvalitete, mora dobro učiti (ne znajući mnogo, naime dobro uči). I umjesto da razgovara s prijateljima, stekne nova poznanstva i usavrši svoje društvene vještine, dijete je prisiljeno gristi granit znanosti i komunicirati s udžbenikom. Naravno, svestranost i široki pogled na dijete važni su za sposobnost inspiriranja i vođenja drugih. Ali navryatli neznanje, na primjer, integrala spriječit će to. I često se dogodi da prosječan učenik koji ima vremena prošetati, otići u diskoteku, radeći ono što voli (hobiji, sekcije), uspije mnogo više od djeteta koje je prekriveno debelim slojem knjižne prašine, ali mu se svidi roditelji i učitelji s visokim ocjenama. A to je zato što se ne samo zabavlja, već i usavršava komunikacijske vještine koje su potrebne za uspješnu primjenu liderskih kvaliteta u budućnosti.